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大问题探究模式表现为七个环节：朗读感悟、欣赏感悟、教师讲解、教师设置探究问题、学生探究、学生汇报探究成果、教师辅助。本文从学生探究的道，即如何让学生更好的探究，从教师和学生层面思考，让学生探究有迹可循，有法可依；再谈学生探究的效，即学生探究能取得的效果和对于学生学习的益处。
语文教学中学生探究的“道、效”研究--曲靖市“语文教师教学能力培养”课题组研修成果
【摘 要】
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大问题探究模式表现为七个环节：朗读感悟、欣赏感悟、教师讲解、教师设置探究问题、学生探究、学生汇报探究成果、教师辅助。本文从学生探究的道，即如何让学生更好的探究，从教师
【机 构】
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云南省曲靖市第二中学 云南 曲靖 655000
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2014年31期
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