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摘 要：在初中物理教学过程中，教师需要注重学生综合能力的培养，有组织、有计划的开展物理教学工作。尤其是要激发学生的学习兴趣，鼓励学生的创新思维，提高学生的创新能力。初中物理课堂教学中，教师要充分引导学生主动探索知识的精神，促进学生物理知识的掌握。本文主要对初中物理教学中学生创新能力培养的方法进行研究，希望可以对初中物理教学提供参考。
关键词：初中物理;课堂教学;创新能力;探索
在新课程改革的不断推进过程中，人们已经认识到传统的应试教育已经不符合社会发展的需要，也不利学生综合素质的提升。目前，以培养学生创新能力的素质教育已经在初中教育改革中应用。初中物理学科作为初中階段的重要学科之一，教师也可以不断研究如何创新教学方法，以培养学生的创新能力。物理教师在开展课堂教学时，更加注重培养学生知识应用于实践的能力，激发学生的学习积极性，培养学生的创新能力和综合素质。
一、为学生创建良好的课堂氛围
对于学生创新能力的培养，不能只依靠教师对学生单向的知识灌输，而是需要两者的沟通交流。因此，为学生建立一个良好的课堂学习氛围十分重要，有助于学生和教师间交流，使学生能够在轻松的环境中进行物理学习，不断发散思维，充分的参与到物理学习中，激发学生的自主创新能力。对于课堂氛围的营造，需要从教师自身做起。教师作为整个教学活动的组织者，应注重学生的主体地位，以物理教学为基础，培养学生的创新意识。可以将学生分为几个学习小组，让学生在学习中不断交流，由教师提出问题并引导学生间进行讨论，交流学习心得，教师可以随时掌握学生物理知识的掌握情况，并随时为学生提供指导。同时，为了是课堂学习氛围更加热烈，教师需要建立一定的竞争奖励机制，将学生从传统的被动听讲变为主动参与，使学生可以从不同角度来分析问题，学会在彼此的合作中共同进步。教师要给予学生充分的理解和尊重，与学生间建立良好的关系;对于课堂中学生回答教师的问题，对于正确的学生要对其表扬，对于错误的学生要进行鼓励，要激发学生敢于提问和勇于解决问题的能力;为了使学生在物理课堂中可以自由的提问，教师要让学生尽可能克服恐惧心理，对于敢于提问的同学，教师应给与充分的肯定。只有在平等、轻松的课堂氛围中，学生才能更加主动的探索知识。这样可以极大的激发学生的自主学习能力，为学生建立自信心，使其思维处于活跃状态，从而培养其创新能力。
二、转变传统教学理念，培养学生的创新能力
随着新课程改革的推动，教师在教学理念方面也开始转变，但传统的选拔标准仍是以考试成绩为主的，因此初中物理教师在教学中仍重视学生的成绩。传统的教学理念是，教师采取机械的灌输教育模式，学生只是被动的学习，思维受到一定限制。因此，教师需要改变传统的教学理念，注重课堂教学中学生的主体地位，努力培养学生的创新能力。
三、培养学生良好的学习习惯
对于任何学科来说，良好的学习习惯都是十分必要的。受到传统应试教育的影响，部分学生的学习习惯没有养成，主要表现在对于知识的理解主要依靠死记硬背，导致学生虽然能够背下知识点，但不懂得如何应用;同时，还存在教师对知识应用和能力培养重视不足，只关心考试成绩的问题。因此，教师要改变传统的教育理念，创新教学方法，将初中物理教学的重点放在知识的应用和理解上;并且要在日常教学中培养学生积极创新、积极思考和探索的学习习惯，让学生养成勤于思考的习惯。此外，在初中物理教学中，教师要多给与学生引导和启发，帮助学生养成良好的学习习惯，促进学生创新能力的培养。
四、通过实验教学培养学生的创新能力
物理学科的特点决定了其需要实验教学，实验是进行科学实践的前提。物理实验可以将物理现象直观的展现在学生面前。物理实验不仅可以锻炼学生动手能力，还能提高学生的学习兴趣，提升学生探索知识的动力，增加学生的求知欲，从而培养学生的创新实践能力。教师可以将传统的演示实验变成动手实验，通过实验锻炼学生动手能力，提高学生对知识感性认识，培养学生对事物的观察能力和知识运用能力，让学生利用所学解决遇到问题，将传统的被动学习模式变为主动探索模式，调动学生积极性的同时，扩展的学生思维，培养了学生的创新能力。在物理教学中多开展实验，让学生动手参与，还有助于教师发现学生实践中遇到的问题，进而及时的解决。在实验教学中，学生不仅可以主动探索物理知识，还能给学生带来丰富的情感体验，有助于培养学生的创新能力。同时，在进行物理实验过程中，学生会主动的思考，发现实验中问题，并可以与其他同学一起研究和讨论，找出解决问题的方法，从而提升学生的知识掌握水平。
五、结合物理案例提升初中学生的创新能力
在初中物理教学中，教师应充分挖掘教材的内容，从而有针对性的开展课堂教学，并尽可能开发学生的潜力，培养学生的创新能力。物理教材中包括丰富的案例教学，这些案例包括科学家在研究物理时发生的故事，教师可以在初中物理课堂上对故事进行讲解，启发学生探索知识的能力，这样会在潜移默化中对学生产生影响，启发学生的创新意识，提高学生的创新能力。教师是学生知识学习的引导者，需要结合教材内容对学生进行引导，讲解物理知识的探究过程，让学生体验知识发现的过程，培养学生的创新思维。此外，在初中物理课堂教学时，结合案例的教学方法可以大大提高教学的效率，使学生主动的探索知识，不断的思考问题，这样才能够受益颇多。
六、结语
总之，初中物理教学过程中，教师要为学生创建轻松的学习氛围，培养学生探索知识的能力，加强学生主动探索的精神，不断激发学生的对初中物理学习的兴趣，增强学生的自信心，开拓学生的思维，激发学生的创新意识，为学生今后的物理学习打下良好的基础，促进学生综合素质的提高。
参考文献：
[1]初中物理教学中对学生创新能力培养[J]. 蒋道林. 课程教育研究. 2018（50）
[2]初中物理教学中学生创新能力的培养研究[J]. 季培华. 名师在线. 2018（29）
[3]试析初中物理实验教学与学生创新能力的培养措施[J]. 赵福增. 课程教育研究. 2019（32）
关键词：初中物理;课堂教学;创新能力;探索
在新课程改革的不断推进过程中，人们已经认识到传统的应试教育已经不符合社会发展的需要，也不利学生综合素质的提升。目前，以培养学生创新能力的素质教育已经在初中教育改革中应用。初中物理学科作为初中階段的重要学科之一，教师也可以不断研究如何创新教学方法，以培养学生的创新能力。物理教师在开展课堂教学时，更加注重培养学生知识应用于实践的能力，激发学生的学习积极性，培养学生的创新能力和综合素质。
一、为学生创建良好的课堂氛围
对于学生创新能力的培养，不能只依靠教师对学生单向的知识灌输，而是需要两者的沟通交流。因此，为学生建立一个良好的课堂学习氛围十分重要，有助于学生和教师间交流，使学生能够在轻松的环境中进行物理学习，不断发散思维，充分的参与到物理学习中，激发学生的自主创新能力。对于课堂氛围的营造，需要从教师自身做起。教师作为整个教学活动的组织者，应注重学生的主体地位，以物理教学为基础，培养学生的创新意识。可以将学生分为几个学习小组，让学生在学习中不断交流，由教师提出问题并引导学生间进行讨论，交流学习心得，教师可以随时掌握学生物理知识的掌握情况，并随时为学生提供指导。同时，为了是课堂学习氛围更加热烈，教师需要建立一定的竞争奖励机制，将学生从传统的被动听讲变为主动参与，使学生可以从不同角度来分析问题，学会在彼此的合作中共同进步。教师要给予学生充分的理解和尊重，与学生间建立良好的关系;对于课堂中学生回答教师的问题，对于正确的学生要对其表扬，对于错误的学生要进行鼓励，要激发学生敢于提问和勇于解决问题的能力;为了使学生在物理课堂中可以自由的提问，教师要让学生尽可能克服恐惧心理，对于敢于提问的同学，教师应给与充分的肯定。只有在平等、轻松的课堂氛围中，学生才能更加主动的探索知识。这样可以极大的激发学生的自主学习能力，为学生建立自信心，使其思维处于活跃状态，从而培养其创新能力。
二、转变传统教学理念，培养学生的创新能力
随着新课程改革的推动，教师在教学理念方面也开始转变，但传统的选拔标准仍是以考试成绩为主的，因此初中物理教师在教学中仍重视学生的成绩。传统的教学理念是，教师采取机械的灌输教育模式，学生只是被动的学习，思维受到一定限制。因此，教师需要改变传统的教学理念，注重课堂教学中学生的主体地位，努力培养学生的创新能力。
三、培养学生良好的学习习惯
对于任何学科来说，良好的学习习惯都是十分必要的。受到传统应试教育的影响，部分学生的学习习惯没有养成，主要表现在对于知识的理解主要依靠死记硬背，导致学生虽然能够背下知识点，但不懂得如何应用;同时，还存在教师对知识应用和能力培养重视不足，只关心考试成绩的问题。因此，教师要改变传统的教育理念，创新教学方法，将初中物理教学的重点放在知识的应用和理解上;并且要在日常教学中培养学生积极创新、积极思考和探索的学习习惯，让学生养成勤于思考的习惯。此外，在初中物理教学中，教师要多给与学生引导和启发，帮助学生养成良好的学习习惯，促进学生创新能力的培养。
四、通过实验教学培养学生的创新能力
物理学科的特点决定了其需要实验教学，实验是进行科学实践的前提。物理实验可以将物理现象直观的展现在学生面前。物理实验不仅可以锻炼学生动手能力，还能提高学生的学习兴趣，提升学生探索知识的动力，增加学生的求知欲，从而培养学生的创新实践能力。教师可以将传统的演示实验变成动手实验，通过实验锻炼学生动手能力，提高学生对知识感性认识，培养学生对事物的观察能力和知识运用能力，让学生利用所学解决遇到问题，将传统的被动学习模式变为主动探索模式，调动学生积极性的同时，扩展的学生思维，培养了学生的创新能力。在物理教学中多开展实验，让学生动手参与，还有助于教师发现学生实践中遇到的问题，进而及时的解决。在实验教学中，学生不仅可以主动探索物理知识，还能给学生带来丰富的情感体验，有助于培养学生的创新能力。同时，在进行物理实验过程中，学生会主动的思考，发现实验中问题，并可以与其他同学一起研究和讨论，找出解决问题的方法，从而提升学生的知识掌握水平。
五、结合物理案例提升初中学生的创新能力
在初中物理教学中，教师应充分挖掘教材的内容，从而有针对性的开展课堂教学，并尽可能开发学生的潜力，培养学生的创新能力。物理教材中包括丰富的案例教学，这些案例包括科学家在研究物理时发生的故事，教师可以在初中物理课堂上对故事进行讲解，启发学生探索知识的能力，这样会在潜移默化中对学生产生影响，启发学生的创新意识，提高学生的创新能力。教师是学生知识学习的引导者，需要结合教材内容对学生进行引导，讲解物理知识的探究过程，让学生体验知识发现的过程，培养学生的创新思维。此外，在初中物理课堂教学时，结合案例的教学方法可以大大提高教学的效率，使学生主动的探索知识，不断的思考问题，这样才能够受益颇多。
六、结语
总之，初中物理教学过程中，教师要为学生创建轻松的学习氛围，培养学生探索知识的能力，加强学生主动探索的精神，不断激发学生的对初中物理学习的兴趣，增强学生的自信心，开拓学生的思维，激发学生的创新意识，为学生今后的物理学习打下良好的基础，促进学生综合素质的提高。
参考文献：
[1]初中物理教学中对学生创新能力培养[J]. 蒋道林. 课程教育研究. 2018（50）
[2]初中物理教学中学生创新能力的培养研究[J]. 季培华. 名师在线. 2018（29）
[3]试析初中物理实验教学与学生创新能力的培养措施[J]. 赵福增. 课程教育研究. 2019（32）