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【摘 要】阅读是与大师交流，阅读是与圣贤对话，阅读是与名家探讨，阅读是与雅士谈心，倾听引领时代潮流的声音，感悟启迪生命的智慧，沐浴人生灵光的洗礼，让我们一起走进阅读。
【关键词】阅读兴趣；阅读欲望；阅读能力；阅读方法；阅读实效
一、激发兴趣，促成阅读
现代的心理学家研究‘兴趣是影响学生学习活动的最直接，最活跃，最现实的因素’。兴趣是最好的老师，是人们从事人好少任何活动的动力。只有对某个事物或某个领域产生了兴趣，才能具备勇于思考，勇于探索的勇气，所以，我们要及时地发展自己的兴趣所在，然后勇于坚持自己的理想，不断努力，就能一步步地接近并取得成功。同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对阅读产生主动地需要。因此，教师要努力激发学生阅读的兴趣，让他们愉快的进行阅读，快乐的接受自己想要学习知识。利用故事悬念诱发阅读兴趣，故事人人都爱听，一听到老师说要讲故事，学生个个精神抖擞双耳竖，喜悦之情溢与言表，迫不及待的想一听为快。随着教师声情并茂，被渲染了的故事情节早已把孩子带人了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动，或悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听，情感交替期待大白结局之际，教师嘎然收声，无不动容的告知学生们，故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢？ 欲知后事，请自读原文。此时，教师不失时机的向学生推荐的书籍和读物。出示‘一千零一夜’等书，告诉他们想知道结果就借读这本书，里面还有更精彩的故事。学生被扣人心弦的故事情节激起的浓厚兴趣，纷纷要求借書。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这样的效果恐怕比任何说教都有效。
二、谈自己的读书感受激发学生的阅读兴趣
教师要经常讲述自己或组织学生讲阅读刊物后的收获和体会，用‘现身说法’激起学生情感上的共鸣，使学生产生强烈的阅读欲望。同时有计划有目的地搜集一 些关于读书的名言进行评说，欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比，教育，从而激发学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。打开一本书，就好像轻轻感受到淳淳杨柳风，扑面而来，就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨，从天而降；就似乎全新体验到浩浩朱林带给你的轻松与快感。告诉学生，读书可以提高素养，摘抄更加深刻。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。
三、教给学生方法，指导阅读
兴趣虽然是人们从事任何活动的动力，但是学生光有课外阅读兴趣是不行的，有的学生凭着兴趣，凡有感动情节的内容就走马观花地读读，有的则读了好文章也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的，因此我们要进一步引导学生不仅爱读，而且会读。要读的更好，更有实效。作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法。阅读的方法有很多种，这里所谈的是几种常见的而又十分有效的方法。1·选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课堂学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关篇章或有关部分，以便学以致用。同时也丰富了语音积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。如；选读世界名著，是超越国界的伟大作品，引人入胜的经典故事，受用终身的文学经典。让学生阅读古今经典，品味中外华章，畅游知识殿堂。2·精读法。就是对于某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟 读的阅读方法，元程端礼说；‘每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去明理演文，一举两得，这是传统的三步精读法。’是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。教师指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到，眼到，心到，手到。边读边想边批注，摘抄文章中经典语句，出名的好段落，书写读书笔记，逐渐养成认真读书的好习惯。3·速读法。就是 对所读的书籍不发音，不辩读，不转移视线，而是快速地观其概貌，这就要求学生在快速浏览中，要集中注意力做出快使的信息处理和消化。根据自己的需要而采取的阅读方法。4·摘录批注法。就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词，句，段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点，难点写评语。俗话说的好‘不动笔墨不读书’。文章中富有教育意义的警句，格言，精彩生动的词句，段落可以摘录下来，积存进自己设立的‘词库’中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时对自己定阅的报刊杂志，将其中的好文章裁剪下来，粘贴到自己的读书笔记中，读书做到‘手脑并用’阅读才将变得更精彩，更有实效。
四、鼓励先进，坚持阅读
阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，要及时检查督促学生阅读，如果不及时检查督促学生阅读，容易自流，为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把读书活动引向深入，每学把读书活动引向深入，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查，评比。其形式或是举行读书报告会，经验交流会或是展览优秀的读书笔记，经验评比表彰课外阅读积极分子等。对阅读取得一定成绩的学生要及时鼓励，让他们体验成功的喜悦，当学生获得阅读经验后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成了。阅读范围广泛了学生的素养就会从整体上提高，因此，我们要在课外阅读的生活领域里，带领学生去开辟课外阅读的广阔天地。希望广大学生在阅读的知识天空中高傲的飞翔。
把读书活动引向深入，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查，评比。其形式或是举行读书报告会，经验交流会或是展览优秀的读书笔记，经验评比表彰课外阅读积极分子等。对阅读取得一定成绩的学生要及时鼓励，让他们体验成功的喜悦，当学生获得阅读经验后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成了。阅读范围广泛了学生的素养就会从整体上提高，因此，我们要在课外阅读的生活领域里，带领学生去开辟课外阅读的广阔天地。希望广大学生在阅读的知识天空中高傲的飞翔。
【关键词】阅读兴趣；阅读欲望；阅读能力；阅读方法；阅读实效
一、激发兴趣，促成阅读
现代的心理学家研究‘兴趣是影响学生学习活动的最直接，最活跃，最现实的因素’。兴趣是最好的老师，是人们从事人好少任何活动的动力。只有对某个事物或某个领域产生了兴趣，才能具备勇于思考，勇于探索的勇气，所以，我们要及时地发展自己的兴趣所在，然后勇于坚持自己的理想，不断努力，就能一步步地接近并取得成功。同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对阅读产生主动地需要。因此，教师要努力激发学生阅读的兴趣，让他们愉快的进行阅读，快乐的接受自己想要学习知识。利用故事悬念诱发阅读兴趣，故事人人都爱听，一听到老师说要讲故事，学生个个精神抖擞双耳竖，喜悦之情溢与言表，迫不及待的想一听为快。随着教师声情并茂，被渲染了的故事情节早已把孩子带人了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动，或悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听，情感交替期待大白结局之际，教师嘎然收声，无不动容的告知学生们，故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢？ 欲知后事，请自读原文。此时，教师不失时机的向学生推荐的书籍和读物。出示‘一千零一夜’等书，告诉他们想知道结果就借读这本书，里面还有更精彩的故事。学生被扣人心弦的故事情节激起的浓厚兴趣，纷纷要求借書。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这样的效果恐怕比任何说教都有效。
二、谈自己的读书感受激发学生的阅读兴趣
教师要经常讲述自己或组织学生讲阅读刊物后的收获和体会，用‘现身说法’激起学生情感上的共鸣，使学生产生强烈的阅读欲望。同时有计划有目的地搜集一 些关于读书的名言进行评说，欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比，教育，从而激发学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。打开一本书，就好像轻轻感受到淳淳杨柳风，扑面而来，就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨，从天而降；就似乎全新体验到浩浩朱林带给你的轻松与快感。告诉学生，读书可以提高素养，摘抄更加深刻。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。
三、教给学生方法，指导阅读
兴趣虽然是人们从事任何活动的动力，但是学生光有课外阅读兴趣是不行的，有的学生凭着兴趣，凡有感动情节的内容就走马观花地读读，有的则读了好文章也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的，因此我们要进一步引导学生不仅爱读，而且会读。要读的更好，更有实效。作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法。阅读的方法有很多种，这里所谈的是几种常见的而又十分有效的方法。1·选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课堂学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关篇章或有关部分，以便学以致用。同时也丰富了语音积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。如；选读世界名著，是超越国界的伟大作品，引人入胜的经典故事，受用终身的文学经典。让学生阅读古今经典，品味中外华章，畅游知识殿堂。2·精读法。就是对于某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟 读的阅读方法，元程端礼说；‘每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去明理演文，一举两得，这是传统的三步精读法。’是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。教师指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到，眼到，心到，手到。边读边想边批注，摘抄文章中经典语句，出名的好段落，书写读书笔记，逐渐养成认真读书的好习惯。3·速读法。就是 对所读的书籍不发音，不辩读，不转移视线，而是快速地观其概貌，这就要求学生在快速浏览中，要集中注意力做出快使的信息处理和消化。根据自己的需要而采取的阅读方法。4·摘录批注法。就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词，句，段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点，难点写评语。俗话说的好‘不动笔墨不读书’。文章中富有教育意义的警句，格言，精彩生动的词句，段落可以摘录下来，积存进自己设立的‘词库’中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时对自己定阅的报刊杂志，将其中的好文章裁剪下来，粘贴到自己的读书笔记中，读书做到‘手脑并用’阅读才将变得更精彩，更有实效。
四、鼓励先进，坚持阅读
阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，要及时检查督促学生阅读，如果不及时检查督促学生阅读，容易自流，为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把读书活动引向深入，每学把读书活动引向深入，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查，评比。其形式或是举行读书报告会，经验交流会或是展览优秀的读书笔记，经验评比表彰课外阅读积极分子等。对阅读取得一定成绩的学生要及时鼓励，让他们体验成功的喜悦，当学生获得阅读经验后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成了。阅读范围广泛了学生的素养就会从整体上提高，因此，我们要在课外阅读的生活领域里，带领学生去开辟课外阅读的广阔天地。希望广大学生在阅读的知识天空中高傲的飞翔。
把读书活动引向深入，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查，评比。其形式或是举行读书报告会，经验交流会或是展览优秀的读书笔记，经验评比表彰课外阅读积极分子等。对阅读取得一定成绩的学生要及时鼓励，让他们体验成功的喜悦，当学生获得阅读经验后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成了。阅读范围广泛了学生的素养就会从整体上提高，因此，我们要在课外阅读的生活领域里，带领学生去开辟课外阅读的广阔天地。希望广大学生在阅读的知识天空中高傲的飞翔。