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2011年6月9-10日，首届“中新学前教育国际学术研讨会”在四川成都大学举行。来自新西兰怀卡托理工学院的三位幼教专家，与来自中国北京、上海、重庆、江苏、湖南、湖北、河北、山东、贵州、新疆、四川等10余个省市的高校和一线幼教机构的学前教育专家及代表共120余人参加了会议。会议开幕式由成都大学学前教育学院院长刘先强教授主持，四川省教育厅副厅长姜树林、成都市教育局副局长刘智慧、成都大学校长周激流教授分别致辞，对与会代表表示热烈欢迎。这次会议聚焦“公平、创新、质量”主题，提供了8个主会场的主题报告、30个分会场的专题报告，共收到40余篇论文。
追求教育公平，倡导机会均等，促进城乡学前教育均衡发展，既是我国当前学前教育发展的迫切需要，也是国际学前教育领域长期关注的命题。研究者们从不同视角提出了自己的观点，但都一致认为公平是人类的永恒追求，教育公平是社会公平的基础和核心，确保学前教育起点公平，才能更好地促进儿童在成长中的过程公平和结果公平，这需要政府部门、教育决策者、教育管理者、教育研究者、教师以及幼儿家长，从政策保障、经费支持、理念转变、行为方式等不同层面做出共同努力。首先应确立政府在学前教育投资中的主体地位；其次应参照发达国家学前教育弱势补偿政策，推进弱势群体与地区学前教育发展；再次应努力满足不同家庭、社区、儿童的多样化教育需求，让他们能够自主选择，实现更高层次上的教育公平。
当然，追平公平不能以牺牲质量为代价。与会代表均认为师资队伍是学前教育质量提升的关键，并对如何培养有质量的可持续发展的教师、如何优化幼儿教师队伍提出了一些有效策略，如分类推进幼儿教师专业发展，实行园长、教师、保育员资格准入制度，构建职前职后一体化的幼儿教师培养与培训机制，实施民族和农村地区幼儿教师顶岗置换计划、远程教育计划、结对帮扶计划、大篷车帮教计划，建立规范有序的幼儿教师流动机制，重视幼儿教师合法权益的社会保障等。与会者还着重探讨了高校人才培养模式创新、课程体系创新，民族文化与本土文化的传承与创新等。会议在顺利完成各项预计目标和任务后圆满结束。(由成都大学学前教育学院卢伟供稿)
追求教育公平，倡导机会均等，促进城乡学前教育均衡发展，既是我国当前学前教育发展的迫切需要，也是国际学前教育领域长期关注的命题。研究者们从不同视角提出了自己的观点，但都一致认为公平是人类的永恒追求，教育公平是社会公平的基础和核心，确保学前教育起点公平，才能更好地促进儿童在成长中的过程公平和结果公平，这需要政府部门、教育决策者、教育管理者、教育研究者、教师以及幼儿家长，从政策保障、经费支持、理念转变、行为方式等不同层面做出共同努力。首先应确立政府在学前教育投资中的主体地位；其次应参照发达国家学前教育弱势补偿政策，推进弱势群体与地区学前教育发展；再次应努力满足不同家庭、社区、儿童的多样化教育需求，让他们能够自主选择，实现更高层次上的教育公平。
当然，追平公平不能以牺牲质量为代价。与会代表均认为师资队伍是学前教育质量提升的关键，并对如何培养有质量的可持续发展的教师、如何优化幼儿教师队伍提出了一些有效策略，如分类推进幼儿教师专业发展，实行园长、教师、保育员资格准入制度，构建职前职后一体化的幼儿教师培养与培训机制，实施民族和农村地区幼儿教师顶岗置换计划、远程教育计划、结对帮扶计划、大篷车帮教计划，建立规范有序的幼儿教师流动机制，重视幼儿教师合法权益的社会保障等。与会者还着重探讨了高校人才培养模式创新、课程体系创新，民族文化与本土文化的传承与创新等。会议在顺利完成各项预计目标和任务后圆满结束。(由成都大学学前教育学院卢伟供稿)