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摘要：本文主要从以下几个方面：学习目的和理想教育、行为规范教育、集体主义教育和爱国教育、环保意识教育、毅力和探索精神对德育与课程关系的做了研究，强调在英语课程中思想性强的材料挖掘出来,培养他们良好的思想品德。
关键词：德育渗透； 英语课程
我国教育的根本任务是全面提高国民素质，江泽民同志说：“要说素质，思想素质是最重要的素质。不断加强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂”。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：“青少年是国家和民族的未来，教育和培养好他们，是社会主义建设事业的奠基工程，也是广大人民群众的期望和心愿。现在和今后一、二十年学校培养出来的学生，他们的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到二十一世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代建设战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇”。 “加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事”。真正的教育家都十分重视德育，并将它看作是国家强盛的关键。例如严复的“三民说”，梁启超的“新民说”，李大钊的“民彝”等思想基本属于此类。陶行知也向学生提出了“每天四问”的要求，其中一个就是“‘自己的道德有没有进步？’‘有，进步了多少？’”。做人的根本是道德，根本坏了，即使有一点学问和本领，也没什么用处。无德之人，学问和本领越大，对社会的危害也就越大。作为职业学校的英语教育工作者，尤其要重视德育与课程关系的研究。本人主要从以下几方面作了简要探讨：
学习目的和理想教育与英语课程。理想是人生的精神支柱与奋斗目标。因此，在英语教学中要让学生树立为祖国繁荣发展而努力学习的远大理想。当今社会生活信息化和经济活动全球化使英语日益成为对外开放的重要工具。随着深入的改革开放和世贸组织的加入，对外语人才的需求也日益突显，学习和掌握英语是对21世纪职业教育学生的基本要求。学生的主要任务是学习，他们必须有明确的学习目的才能学到知识，从而避免盲目性。在该方面我还结合一些实例来说明学习英语的重要性，例如马克思五十多岁时还学习并掌握外语，然后请学生思考在外语学习方面，我们应该向马克思学习什么以及如何向他学习？此外，我还讲述了身边的一些见闻，如WTO、BBC、VCD等，让学生知道英语与我们的生活密切相关，从而调动他们对英语课程的兴趣，并努力学好英语，为自己将来职业打基础，为祖国建设作贡献。
行为规范教育与英语课程。中国有着悠久的文明教育传统，是礼仪之邦。如第一册Unit12 - About Western Manners这课指出了西方在礼仪方面有许多值得我们学习的地方。我还把中西文化中的礼仪进行了比较，利用教材中许多文明礼貌用语来教育和引导学生在人际交往中要注意礼节，以礼待人，与人为善，懂得尊重别人。这对培养学生良好的行为习惯是大有帮助的。
集体主义教育和爱国教育与英语课程。爱国主义在我国有优良的传统，历史上许多可歌可泣的爱国主义典范，是我们进行爱国主义教育的极好素材。当今的青少年，如果不知道我国四大发明而只知道贝克汉姆等，那真是我们民族的悲哀，是我们教育的失败。教育者有责任让学生既了解世界，更要了解本国的过去和现在，让他们真正立足本国，面向世界，面向未来。列宁曾说过：“爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”。针对这一目的，五年制大专教材第三册Alfred Nobel这篇文章就教育学生学习诺贝尔立志为祖国为人民作贡献的崇高品质，激发学生的爱国主义精神，增强民族自豪感。并结合众多为国献身的科学家的事迹，帮助他们反思自身存在的一些错误思想，鼓励他们努力学习，将来为国争光。又如第一册The Olympic Games,巧妙地运用奥运会的例子，激发学生的集体主义情感。总之，通过此类文章，让学生真真切切地体会到爱祖国、爱集体的情感是崇高的, 只有拥有爱国主义教育催发出来的民族精神，我们青少年一代才能拥有挺立脊梁的民族自豪感，肩负起民族未来的重任和为国效力的恒远力量。
环保意识教育与英语课程。第二册Unit 8- How to Protect the Environment?向学生灌输 “保护环境，人人有责”的思想， 同时让他们学会如何保护环境。教育学生从我做起，从小事做起，养成不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑等良好的行为习惯。又如第二册Changes in Environment讲述了人与自然界的万物是相互依存，密不可分的。如果人类过度改变自然环境，就会遭到自然界的惩罚。
毅力和探索精神与英语课程。第二册Unit4-We Have Nothing to Fear讲述了富兰克林·罗斯福在失去双腿之后仍然不懈追求的一生。通过本篇文章学习，激发学生热爱生活，勇于挑战，刻苦学习，努力成为国家栋梁之才的决心。同时让学生谈谈自己在学习生活中遇到的困难和挫折以及该如何面对？人生常伴随着挫折，没有经历过挫折的人生算不上是真正人生。耐挫力是人的基本心理品质。人生走向成熟、成就事业，挫折是催化剂，超越挫折，就可以获得自强不息的精神，人格也由此升华到一个新境界。当今许多青少年由于家庭条件比较优越，平时缺少挫折训练，一遇到挫折，往往束手无策，经不住挫折的压力，有时甚至到了不堪一击的地步，其实我们身边就有不少这样的例子。所以，在英语课程中注重培养青少年的意志品质和探索精神是非常必要的。
总之，英语课程中蕴含着丰富的德育思想，只要我们英语教育工作者善于运用研究，因势利导，适时地挖掘德育并将其渗透进英语课之中，就能充分体现英语课程的素质教育作用。
参考文献
[1]《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，1994
[2]《英语》，五年制高等职业教育文化基础课教材，1998
关键词：德育渗透； 英语课程
我国教育的根本任务是全面提高国民素质，江泽民同志说：“要说素质，思想素质是最重要的素质。不断加强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂”。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：“青少年是国家和民族的未来，教育和培养好他们，是社会主义建设事业的奠基工程，也是广大人民群众的期望和心愿。现在和今后一、二十年学校培养出来的学生，他们的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到二十一世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代建设战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇”。 “加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事”。真正的教育家都十分重视德育，并将它看作是国家强盛的关键。例如严复的“三民说”，梁启超的“新民说”，李大钊的“民彝”等思想基本属于此类。陶行知也向学生提出了“每天四问”的要求，其中一个就是“‘自己的道德有没有进步？’‘有，进步了多少？’”。做人的根本是道德，根本坏了，即使有一点学问和本领，也没什么用处。无德之人，学问和本领越大，对社会的危害也就越大。作为职业学校的英语教育工作者，尤其要重视德育与课程关系的研究。本人主要从以下几方面作了简要探讨：
学习目的和理想教育与英语课程。理想是人生的精神支柱与奋斗目标。因此，在英语教学中要让学生树立为祖国繁荣发展而努力学习的远大理想。当今社会生活信息化和经济活动全球化使英语日益成为对外开放的重要工具。随着深入的改革开放和世贸组织的加入，对外语人才的需求也日益突显，学习和掌握英语是对21世纪职业教育学生的基本要求。学生的主要任务是学习，他们必须有明确的学习目的才能学到知识，从而避免盲目性。在该方面我还结合一些实例来说明学习英语的重要性，例如马克思五十多岁时还学习并掌握外语，然后请学生思考在外语学习方面，我们应该向马克思学习什么以及如何向他学习？此外，我还讲述了身边的一些见闻，如WTO、BBC、VCD等，让学生知道英语与我们的生活密切相关，从而调动他们对英语课程的兴趣，并努力学好英语，为自己将来职业打基础，为祖国建设作贡献。
行为规范教育与英语课程。中国有着悠久的文明教育传统，是礼仪之邦。如第一册Unit12 - About Western Manners这课指出了西方在礼仪方面有许多值得我们学习的地方。我还把中西文化中的礼仪进行了比较，利用教材中许多文明礼貌用语来教育和引导学生在人际交往中要注意礼节，以礼待人，与人为善，懂得尊重别人。这对培养学生良好的行为习惯是大有帮助的。
集体主义教育和爱国教育与英语课程。爱国主义在我国有优良的传统，历史上许多可歌可泣的爱国主义典范，是我们进行爱国主义教育的极好素材。当今的青少年，如果不知道我国四大发明而只知道贝克汉姆等，那真是我们民族的悲哀，是我们教育的失败。教育者有责任让学生既了解世界，更要了解本国的过去和现在，让他们真正立足本国，面向世界，面向未来。列宁曾说过：“爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”。针对这一目的，五年制大专教材第三册Alfred Nobel这篇文章就教育学生学习诺贝尔立志为祖国为人民作贡献的崇高品质，激发学生的爱国主义精神，增强民族自豪感。并结合众多为国献身的科学家的事迹，帮助他们反思自身存在的一些错误思想，鼓励他们努力学习，将来为国争光。又如第一册The Olympic Games,巧妙地运用奥运会的例子，激发学生的集体主义情感。总之，通过此类文章，让学生真真切切地体会到爱祖国、爱集体的情感是崇高的, 只有拥有爱国主义教育催发出来的民族精神，我们青少年一代才能拥有挺立脊梁的民族自豪感，肩负起民族未来的重任和为国效力的恒远力量。
环保意识教育与英语课程。第二册Unit 8- How to Protect the Environment?向学生灌输 “保护环境，人人有责”的思想， 同时让他们学会如何保护环境。教育学生从我做起，从小事做起，养成不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑等良好的行为习惯。又如第二册Changes in Environment讲述了人与自然界的万物是相互依存，密不可分的。如果人类过度改变自然环境，就会遭到自然界的惩罚。
毅力和探索精神与英语课程。第二册Unit4-We Have Nothing to Fear讲述了富兰克林·罗斯福在失去双腿之后仍然不懈追求的一生。通过本篇文章学习，激发学生热爱生活，勇于挑战，刻苦学习，努力成为国家栋梁之才的决心。同时让学生谈谈自己在学习生活中遇到的困难和挫折以及该如何面对？人生常伴随着挫折，没有经历过挫折的人生算不上是真正人生。耐挫力是人的基本心理品质。人生走向成熟、成就事业，挫折是催化剂，超越挫折，就可以获得自强不息的精神，人格也由此升华到一个新境界。当今许多青少年由于家庭条件比较优越，平时缺少挫折训练，一遇到挫折，往往束手无策，经不住挫折的压力，有时甚至到了不堪一击的地步，其实我们身边就有不少这样的例子。所以，在英语课程中注重培养青少年的意志品质和探索精神是非常必要的。
总之，英语课程中蕴含着丰富的德育思想，只要我们英语教育工作者善于运用研究，因势利导，适时地挖掘德育并将其渗透进英语课之中，就能充分体现英语课程的素质教育作用。
参考文献
[1]《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，1994
[2]《英语》，五年制高等职业教育文化基础课教材，1998