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摘 要：学校管理不仅是一门学问，也是一门管理艺术。学校管理对学校发展有直接决定作用，这就要求校长懂管理，会管理，这样才能将全校教职工的工作积极性发挥出来，促使校园充满和谐、努力的氛围，从而提升学校教学质量。本文结合实践经验，对加强学校管理的校长工作进行思考。
关键词：校长 学校 管理 德育
所谓学校管理，简单讲就是管理者科学使用学校中各种有限资源，将学校中的人力、物力以及财力资源中的作用充分发挥出来，组织并协调所有教职工的工作，提升教育质量，从而实现办学目标。校长作为学校的中心，做好学校管理工作是职责所在。学校管理水平直接决定学校的发展，因此要做好学校管理工作，就要求校长提升自身管理能力，带领全校教职工为学校发展贡献力量。
一、明确管理理念
在办学过程中，校长应该将自己的管理理念明确告知教师、学生以及家长，并将其实施到实际教学管理中，这是在学校管理中渗透德育管理的首要内容。其一，校长应贯彻落实当前我国提出的教育方针、教育政策以及上级相关部门提出的指示精神，还要获取社会各界对教育工作的支持，特别是得到广大教师、学生家长以及当前社会中知名人士对学校管理工作的理解。其二，校长应该学习更多先进的学校管理理念和经验，结合自身学校办学情况，将自身特有的办学优势发挥出来，改善自身存在的不足之处，凸显德育办学理念，创办出具有自身特色的优质学校。
二、学会讲道理
要想切实做好自身的校园管理工作，校长首先要做的是以理服人，以德治校。校长要对学校中所有教职工工作、生活等多方面情况有一定的了解，通过了解明确教师的需要以及追求，对于教师在工作中的困难应该想办法为教师排忧解难，以此来调动教师在教学工作中的积极性。因此，就要求校长在实际管理工作中以师为本，做好自己的领头人作用，这样才能真正提升学校领导班子的凝聚力，获得所有教职工对校长工作的支持和理解，体现出德育办学理念，学校才能真正获得发展以及社会认可。
三、发扬民主精神
要想做好学校管理工作，校长还应该发挥在管理中的民主精神，弘扬德育教育的重要性，积极听取教职工、学生家长以及社会对学校管理工作提出的意见，通过定期开展教师代表大会，鼓励他们对当前学校管理工作提出的各项意见以及改进之处。校长要积极听取他们对学校管理工作的疑难问题的看法，将上述意见、看法综合起来，在下一次的教师代表大会中做出反馈，要求学校各工作部门中存在的问题提出相应的改进意见，根据意见进行整改工作，将整改情况公布于全校。
四、善用人才
老话说“知人善用”，知人就是了解他人的长处、优势等，根据长处、优势来分配工作，以便达成事半功倍的成效。每位教职工都有优长之处，也有一定的缺点，这时校长应该尊重教职工之间存在的差异性，以德服人，根据工作任务来选择人才，为每一位教师提供发挥自身才能的机会。对于工作能力比较强，学生公认的，具有一定威信的教师，学校应对其给予一定的培养重视;对于教学工作有一定特长的教师，应将其放在能发挥其长处的位置上。此外，学校在引用人才时应做到胆大心细，详查人才，慎重使用人才。若人才引用不当，会浪费学校资源，引起教师不满。
五、完善学校管理制度
要想真正做好管理工作，根本就在于管理制度的施行，这也是学校开展德育教育工作的准绳，科学构建管理制度对学校发展有积极作用。作为校长，应该从长远的发展眼光进行分析，根据学校当前发展实际不断完善管理制度，做到科学规范管理学校，换句话说，时代不断发展，而制度也应该随着时代发展、学校需要不断改进，有了管理制度，更重要的在于执行制度中的相关规定，在执行过程中应秉承公平、公正、公开作为基本原则，还要重视德育在其中的应用，真正做到学校所有教职工在管理制度面前人人平等。
六、不斷完善自我
做一名校长很简单，但是做一名优秀的校长却很难，校长作为学校中的领头人，一校之长，应该做好学校中各项工作，一方面做好学校内部所有工作人员之间的管理，对其中存在的矛盾要做好相应的处理。另一方面还要把握当今时代教育发展方向，不断学习更多先进的教育理念，特别是德育教育，从而创新自身学校的教育理念，这样才能真正适应当前社会发展对教育方面的需要，才能真正做好办学工作，办出特色学校。从根本上来讲能够做到管理岗位的人才本身就具备一定的管理能力。而作为校长，更应该随着时代的发展以及教育事业的进步，不断创新自身学习的教育管理工作，不断学习完善自我，才能切实提升学校管理成效。
七、与人为善
与人为善不是“老好人”，不是没有原则、不敢得罪他人而去讨好人，应该是对别人的缺点、过错做善意指点，让对方认为自己是在帮助他。此外，与人为善是构建一种德育教育的校园氛围，以此来推动学校快速发展，教师与学生也因此得到一定的进步。
综上所述，本文分别从明确管理理念、学会讲道理、发扬民主精神、善用人才、完善学校管理制度、不断完善自我、以人为善七个角度提出校长加强对学校管理的策略。
参考文献：
[1] 周明君《涵养五气成就自我—谈校长如何提升自己的管理能力和水平》，《中国农村教育》2019年第22期。
[2] 许有涛《让智慧语言成为学校管理的有效助推力
—谈中小学校长的话语权使用策略》，《新课程》2018年第32期。
[3] 许金洪《创新学校管理策略，提升校长领导力》，《高考》2018年第28期。
关键词：校长 学校 管理 德育
所谓学校管理，简单讲就是管理者科学使用学校中各种有限资源，将学校中的人力、物力以及财力资源中的作用充分发挥出来，组织并协调所有教职工的工作，提升教育质量，从而实现办学目标。校长作为学校的中心，做好学校管理工作是职责所在。学校管理水平直接决定学校的发展，因此要做好学校管理工作，就要求校长提升自身管理能力，带领全校教职工为学校发展贡献力量。
一、明确管理理念
在办学过程中，校长应该将自己的管理理念明确告知教师、学生以及家长，并将其实施到实际教学管理中，这是在学校管理中渗透德育管理的首要内容。其一，校长应贯彻落实当前我国提出的教育方针、教育政策以及上级相关部门提出的指示精神，还要获取社会各界对教育工作的支持，特别是得到广大教师、学生家长以及当前社会中知名人士对学校管理工作的理解。其二，校长应该学习更多先进的学校管理理念和经验，结合自身学校办学情况，将自身特有的办学优势发挥出来，改善自身存在的不足之处，凸显德育办学理念，创办出具有自身特色的优质学校。
二、学会讲道理
要想切实做好自身的校园管理工作，校长首先要做的是以理服人，以德治校。校长要对学校中所有教职工工作、生活等多方面情况有一定的了解，通过了解明确教师的需要以及追求，对于教师在工作中的困难应该想办法为教师排忧解难，以此来调动教师在教学工作中的积极性。因此，就要求校长在实际管理工作中以师为本，做好自己的领头人作用，这样才能真正提升学校领导班子的凝聚力，获得所有教职工对校长工作的支持和理解，体现出德育办学理念，学校才能真正获得发展以及社会认可。
三、发扬民主精神
要想做好学校管理工作，校长还应该发挥在管理中的民主精神，弘扬德育教育的重要性，积极听取教职工、学生家长以及社会对学校管理工作提出的意见，通过定期开展教师代表大会，鼓励他们对当前学校管理工作提出的各项意见以及改进之处。校长要积极听取他们对学校管理工作的疑难问题的看法，将上述意见、看法综合起来，在下一次的教师代表大会中做出反馈，要求学校各工作部门中存在的问题提出相应的改进意见，根据意见进行整改工作，将整改情况公布于全校。
四、善用人才
老话说“知人善用”，知人就是了解他人的长处、优势等，根据长处、优势来分配工作，以便达成事半功倍的成效。每位教职工都有优长之处，也有一定的缺点，这时校长应该尊重教职工之间存在的差异性，以德服人，根据工作任务来选择人才，为每一位教师提供发挥自身才能的机会。对于工作能力比较强，学生公认的，具有一定威信的教师，学校应对其给予一定的培养重视;对于教学工作有一定特长的教师，应将其放在能发挥其长处的位置上。此外，学校在引用人才时应做到胆大心细，详查人才，慎重使用人才。若人才引用不当，会浪费学校资源，引起教师不满。
五、完善学校管理制度
要想真正做好管理工作，根本就在于管理制度的施行，这也是学校开展德育教育工作的准绳，科学构建管理制度对学校发展有积极作用。作为校长，应该从长远的发展眼光进行分析，根据学校当前发展实际不断完善管理制度，做到科学规范管理学校，换句话说，时代不断发展，而制度也应该随着时代发展、学校需要不断改进，有了管理制度，更重要的在于执行制度中的相关规定，在执行过程中应秉承公平、公正、公开作为基本原则，还要重视德育在其中的应用，真正做到学校所有教职工在管理制度面前人人平等。
六、不斷完善自我
做一名校长很简单，但是做一名优秀的校长却很难，校长作为学校中的领头人，一校之长，应该做好学校中各项工作，一方面做好学校内部所有工作人员之间的管理，对其中存在的矛盾要做好相应的处理。另一方面还要把握当今时代教育发展方向，不断学习更多先进的教育理念，特别是德育教育，从而创新自身学校的教育理念，这样才能真正适应当前社会发展对教育方面的需要，才能真正做好办学工作，办出特色学校。从根本上来讲能够做到管理岗位的人才本身就具备一定的管理能力。而作为校长，更应该随着时代的发展以及教育事业的进步，不断创新自身学习的教育管理工作，不断学习完善自我，才能切实提升学校管理成效。
七、与人为善
与人为善不是“老好人”，不是没有原则、不敢得罪他人而去讨好人，应该是对别人的缺点、过错做善意指点，让对方认为自己是在帮助他。此外，与人为善是构建一种德育教育的校园氛围，以此来推动学校快速发展，教师与学生也因此得到一定的进步。
综上所述，本文分别从明确管理理念、学会讲道理、发扬民主精神、善用人才、完善学校管理制度、不断完善自我、以人为善七个角度提出校长加强对学校管理的策略。
参考文献：
[1] 周明君《涵养五气成就自我—谈校长如何提升自己的管理能力和水平》，《中国农村教育》2019年第22期。
[2] 许有涛《让智慧语言成为学校管理的有效助推力
—谈中小学校长的话语权使用策略》，《新课程》2018年第32期。
[3] 许金洪《创新学校管理策略，提升校长领导力》，《高考》2018年第28期。