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[目的]探讨护理本科毕业生在客观结构化临床考试（0SCE）中学生沟通能力的评价方法。[方法]通过采用嘟多站点考试，设置考察护生沟通能力的考试站点。[结果]考试成绩呈正态分布。[结论]OSCE多站点考试能够科学、客观地评价护生沟通能力，对教学改革和培养学生的沟通能力有重要的促进作用。
在客观结构化临床考试中评价护理本科毕业生沟通能力的探索
【摘 要】
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[目的]探讨护理本科毕业生在客观结构化临床考试（0SCE）中学生沟通能力的评价方法。[方法]通过采用嘟多站点考试，设置考察护生沟通能力的考试站点。[结果]考试成绩呈正态分布。[
【机 构】
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山西医科大学第一医院,山西医科大学护理学院
【出 处】
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护理研究：下旬版
【发表日期】
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2007年10期
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