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数学集体教学活动一直是幼儿园数学教育的重要组织形式，大班处在幼小衔接的关键时期，大班数学集体教学活动有其研究价值与意义。本研究对南京市 Ｘ幼儿园其中五个大班进行采样研究，了解到个案幼儿园大班数学集体教学活动主要运用操作法，辅之以讲解法、游戏法、讨论法。大班教师在组织数学集体教学活动中，存在教学方法选用不够恰当灵活，教学方法实施不够充分得当等问题。