【摘 要】
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高中的生物知识与生活本身紧密相关,但在教学中却偏重于理论,以考试为方向标,而学生的内化、吸收效果又不够理想.情境式教学的提出基于该学科的特点,着重强调操作性、体验感,
【机 构】
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江西省赣州市兴国县兴国平川中学 江西 赣州 342400
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高中的生物知识与生活本身紧密相关,但在教学中却偏重于理论,以考试为方向标,而学生的内化、吸收效果又不够理想.情境式教学的提出基于该学科的特点,着重强调操作性、体验感,有助于对其当下教学困境的改观.因此,本文提出几点创设问题情境的方法建议,希望能让更多一线教育者认识到改变该科目教学现状的必要性,从而引发更多对问题情境式教学的思考.
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