【摘 要】
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今天在做作业的时候,碰到了这样一道数学题:甲乙两人一同到银行存钱,已知甲的存款数是二人存钱总数的。如果乙取出300元存入甲的账户,那么二人存款的钱数就相等,问乙的实际存款钱数。 我的想法是:把甲、乙两人的总钱数分成5份,其中甲占了2份,乙占了3份,把乙多出的一份平均分成两半,把一半给甲后,两人的存款钱数就相等了,而这一半恰好是300元。这样推过来,一份就有300×2=600元,乙的存款数就是60
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今天在做作业的时候,碰到了这样一道数学题:甲乙两人一同到银行存钱,已知甲的存款数是二人存钱总数的。如果乙取出300元存入甲的账户,那么二人存款的钱数就相等,问乙的实际存款钱数。
我的想法是:把甲、乙两人的总钱数分成5份,其中甲占了2份,乙占了3份,把乙多出的一份平均分成两半,把一半给甲后,两人的存款钱数就相等了,而这一半恰好是300元。这样推过来,一份就有300×2=600元,乙的存款数就是600×3=1800元。
我正准备结束此题做下一道题时,爸爸走过来了,他看了看我的解法,说:“你不是刚学习了分数的乘除法吗?何不试着用分数乘除法来解决这题呢?”
“是啊,我怎么没想到呢!”我大声说道。
“把甲、乙两人总钱数看作单位‘1’,甲占,乙占,乙取出的300元相当于总钱数的(-)×,即。那么总钱数等于300÷=3000元。再求出乙的钱数是3000×=1800元。”
爸爸看了我的解答,满意地点点头。
通过这道题,我明白了一个道理:对待每一道数学题,都试着用多种解题方法去解决它,这样我们的数学成绩才会不断地提高。
(指导老师:宋晓兵)
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