情意系万物,赏析宜用“心”

来源 :课外语文·下 | 被引量 : 0次 | 上传用户:vincent_iong
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  【摘要】景物描写,在作品中的地位看上去是闲笔,与作品的主旨没有多大关系,但其实是作者的精心布局,万不可掉以轻心。高考文学类文本(小说)阅读中,考查学生对于“景物描写”作用类题目的鉴赏是一个经久不衰的热点。那么,了解景物描写的基本知识,积累相关术语,掌握此类题目的解答策略便成为考生须关注的要点。本文将聚焦于此,力求为解答此类题目给出一些参考。
  【关键词】景物描写;作用;解答策略
  【中图分类号】I24
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【摘要】本文分析了“作文先导式”这一教学模式的基本内涵,同时阐述了“作文先导式”在小学语文教学中的应用特征,最后从实际出发,围绕小学语文“作文先导式”教学模式的具体情况展开实践应用探究,目的在于充分發挥出“作文先导式”教学优势。  【关键词】小学语文;“作文先导式”教学模式;实践探究  【中图分类号】G623 【文献标识码】A  一、基本内涵  应用了“作文先导式”这一教学模式的语文课堂,强调的是
【摘要】谈到思维训练,在大多数教育者眼中,可能认为“思维训练”是数学教育中一项重要的教学内容,其实不然,初中语文阅读教学不单单是知识技能的教授,更多的是一种阅读思维的发展,即抽象思维和形象思维。初中语文阅读思维训练具有一定的开放性和独特性,这与其教材内容有着密不可分的联系。拿部编版初中语文教材为例,不难发现,课文主要分为三个部分,一是记叙文,二是优秀文学作品节选,三是一些议论文和说明文。想要充分理
【摘要】《秋天的怀念》是中学教材中的经典篇目,从“以文传文”的角度思考语文教学,以文中的四处省略号为出发点,探究语文教学活动中,扎根文字细读文本的教学策略。  【关键词】省略号;文本细读;教学  【中图分类号】G633 【文献标识码】A  一、看似无心,实则匠心  经典的魅力就在于它不会因时间的流逝而褪色,不会因读者的改变而失色,正如“一千个读者就有一千个哈姆雷
【摘要】在初中语文的写作教学中,微写作因形式多样、创作灵活等特点而备受关注,成为消除学生写作畏难情绪、激发写作兴趣、培养写作习惯的最佳途径。初中语文教师在写作指导中,应当立足微写作,强化对学生技巧和方法的指导,为全面提高学生的写作水平奠定基础。  【关键词】初中语文;微写作;特点;意义;实施对策  【中图分类号】G633 【文献标识码】A  互聯网时代,人们的生
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【摘要】情境教学是新课程改革背景下所倡导的一种教学方法,通过创设与教学内容相符的教学情境,将学生置身于教学情境中学  习,可以更好地激发学生的学习兴趣,培养学生的能力。七年级语文作为素质教育的一部分,在语文教学中运用情境教学,有利于实现高效教学,促进教学目标的顺利实现。本文就情境教学在七年级语文教学中的运用作了相关分析。  【关键词】情境教学;语文教学;运用  【中图分类号】G622 【文献标识码
【摘要】李白,中国文学史上极为夺目的一位诗人,他的诗作大多想象力丰富、笔势大开大阖极具盛唐气象,数百年来一直万口相传,而他的人以及他的作品同样也是在语文学习中学生需要重点了解的内容。但这个“了解”并非仅指背过多少诗作,更包括在赏析诗作的过程中从中感知到的属于李白的文化精神,那是一种盛唐气象之下狂放不羁心中自有一番天地之人的思想精神,是一种透过诗作而展现的率性与大气,这种“精、气、神”在他不受拘束的
【摘要】随着我国教育的不断改革,传统的教学方法已经不能适应新的社会发展要求。随着信息技术的不断涌进,丰富了教学方法,实现了视觉和听觉的协调性。利用多媒体信息技术进行教学,不仅丰富了教学方法,还能提高课堂的教学效率。所以,本文将信息技术与小学语文教学进行整合,以语文学习为载体,把信息技术作为学习工具和方法渗透到语文教学中。本文对信息技术与小学语文教学整合做了一些初步探索。  【关键词】信息技术;小学
【摘要】课堂教学具有很强的不确定性,因此教师单边的课前预设不可能变成“万能良药”。其实,课堂的活力往往就是来自学生在课堂学习中表现出来的自主性。因此,教师在现场教学中必须要顺应学生的课堂生成。在教学《秋天的怀念》一课时,一个“也”字使学生分化出了两派意见,笔者顺势引导学生开展了一场激烈的辩论。一场预设外的辩论,却收获了惊喜的教学效果。  【关键词】课堂;不确定性;因势利导  【中图分类号】G632
【摘要】为了达到更高层次的教学品质,现如今的基础教育体系紧随着风行全球的教育改革时代浪潮而进行。在基础教育课程改革这一大背景下,如何才能实现教学理念向教学行为的高效转接,这是教学理念走向实践、走进课堂必须面对的现实课题。基于这一现状,本文旨在理清教学理念、教学行为等基本内涵的基础上,进一步结合语文基层教学实例,分析教学理念向教学行为转化的具体途径与方法。  【关键词】教学理念;教学实践;语文课程