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摘要：小学英语教师如果能尊重学生、真心实意地爱学生，营造和谐氛围，创设情境，用竞争激励学生，以奖励鼓舞学生，定能激发学生的学兴趣，使学生处于积极的学习状态，提高教学效果。
关键词：小学阶段 英语 积极学习状态
英语是小学阶段的一门重要学科，而小学阶段是一个习惯养成的重要时期，它将决定人的终身发展的基础。在这些年的英语教学过程中，我发现小学生对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一点加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。笔者现从以下几方面谈谈如何使学生在英语学习中处于积极的学习状态的教学体会。
1 尊重学生，真心实意爱学生。教学是师生的共同活动，其中包含着情感的交流。教师与学生在教学活动中逐渐熟悉、亲近，进而发展成为朋友。学生往往会将对教师的尊敬和喜爱转化为对该教师所教学科的喜爱。师生情感越融洽，学生就越喜欢老师的课，学习该课程的积极性就越高。我觉得作为一名老师，想要学生在英语学习中处于积极的学习状态，提高教学质量，更关键的是靠学生。教师只有喜欢自己的学生，以心换心，让学生喜欢自己，才会让学生真正喜欢这一门课，只要你尊重他们，他们就会尊重你。要想让学生喜欢你的课，师生关系必须建立在平等的基础之上。亲其师，则信其道。要让学生喜欢你的课，必须先让学生接受你，喜欢你。课外我经常找学生谈心，多和他们交流，尤其是那些所谓的“后进生”。了解他们的思想，指导他们如何做人、如何做事，帮助他们分析自己的优点和缺点，树立学习的信心，有了信心学生就会积极参与学习。
2 用竞争意识来激励学生学习。小学生自尊心和荣誉感都很强，竞赛的形式往往能大大地调动学生学习的积极性。俗话说：“水激石鸣，人激侧进”就是这个道理。因此，我常常让全班的学生找对手。每两个学生一组，要注意两个学生的成绩应相差不多。如果一组中的学生在月考中成绩高于对手，就给予相应的奖励。竞赛活动的开展不仅调动了学生学习英语的积极性，而且在激烈的竞争中，学生隋绪高涨，学得主动，记得也牢固。
3 营造和谐氛围，激发学习兴趣。在平日的英语教学中，需营造富有乐趣的课堂教学氛围，才能更好地调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，最终收到最佳的授课效果。教师要努力创设学习英语的课堂环境。比如：教师在课堂上要教学生语法知识，开始时学生可能听不懂，老师可以适当解释，还可以编一些顺口溜以便让学生学得容易，也不容易忘记，天长日久学生自然就会有进步。
4 创设自然情景，提供学生发展空间，引导学生自主参与。学生学习英语主要是在英语课上，缺少应用英语的环境和场合，所以老师就要在课堂上努力提供情景给予学生操练的机会。由于语言来源于生活，每个人都在不同的交流环境中扮演不同角色，将真实生活情景引进课堂，既缩短了课堂教学与实际生活的距离，又使学生似乎回到了活生生的现实。如我在教故事的时候，通常先让学生把书本合上听完故事后，根据故事内容再让学生回答我的问题。然后再打开书学习，最后是让学生扮演故事中的角色，许多学生积极参与，在很短时间内便掌握了故事中的句型，真正运用了语言，使学生学在其中、乐在其中。
5 适当的奖励，更让学生积极学习。在每次的考试后，我会根据学生不同的进步来奖励；为了让学生多记单词，每次听写后，我都会给得100的学生一张粉色的对奖票，给有进步的同学一张蓝色的对奖票(一张粉色的对奖票等于三张蓝色的对奖票)。对于好学生，当他们积累了5张粉红色的对奖票后就能获得一份小奖品，10张粉红色的对奖票则可以换一份大奖品；而后进生如果累积5个蓝色的对奖票。就能获一份小奖品，只要有一次达到95分，我就发一个大奖品。这样自然提高了学生学习英语的主动性，使其产生更大的兴趣。
总之，在小学英语课堂教学中，注重激发培养学生的兴趣具有强大的作用，让学生在英语学习中处于积极的学习状态，使学生乐于参与，乐于竞争，乐于学习。从培养学习兴趣入手，遵循教学规律，灵活运用教学方法，营造一种轻松和谐的教学环境，这样才能更好地调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，最终收到最佳的教学效果。
关键词：小学阶段 英语 积极学习状态
英语是小学阶段的一门重要学科，而小学阶段是一个习惯养成的重要时期，它将决定人的终身发展的基础。在这些年的英语教学过程中，我发现小学生对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一点加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。笔者现从以下几方面谈谈如何使学生在英语学习中处于积极的学习状态的教学体会。
1 尊重学生，真心实意爱学生。教学是师生的共同活动，其中包含着情感的交流。教师与学生在教学活动中逐渐熟悉、亲近，进而发展成为朋友。学生往往会将对教师的尊敬和喜爱转化为对该教师所教学科的喜爱。师生情感越融洽，学生就越喜欢老师的课，学习该课程的积极性就越高。我觉得作为一名老师，想要学生在英语学习中处于积极的学习状态，提高教学质量，更关键的是靠学生。教师只有喜欢自己的学生，以心换心，让学生喜欢自己，才会让学生真正喜欢这一门课，只要你尊重他们，他们就会尊重你。要想让学生喜欢你的课，师生关系必须建立在平等的基础之上。亲其师，则信其道。要让学生喜欢你的课，必须先让学生接受你，喜欢你。课外我经常找学生谈心，多和他们交流，尤其是那些所谓的“后进生”。了解他们的思想，指导他们如何做人、如何做事，帮助他们分析自己的优点和缺点，树立学习的信心，有了信心学生就会积极参与学习。
2 用竞争意识来激励学生学习。小学生自尊心和荣誉感都很强，竞赛的形式往往能大大地调动学生学习的积极性。俗话说：“水激石鸣，人激侧进”就是这个道理。因此，我常常让全班的学生找对手。每两个学生一组，要注意两个学生的成绩应相差不多。如果一组中的学生在月考中成绩高于对手，就给予相应的奖励。竞赛活动的开展不仅调动了学生学习英语的积极性，而且在激烈的竞争中，学生隋绪高涨，学得主动，记得也牢固。
3 营造和谐氛围，激发学习兴趣。在平日的英语教学中，需营造富有乐趣的课堂教学氛围，才能更好地调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，最终收到最佳的授课效果。教师要努力创设学习英语的课堂环境。比如：教师在课堂上要教学生语法知识，开始时学生可能听不懂，老师可以适当解释，还可以编一些顺口溜以便让学生学得容易，也不容易忘记，天长日久学生自然就会有进步。
4 创设自然情景，提供学生发展空间，引导学生自主参与。学生学习英语主要是在英语课上，缺少应用英语的环境和场合，所以老师就要在课堂上努力提供情景给予学生操练的机会。由于语言来源于生活，每个人都在不同的交流环境中扮演不同角色，将真实生活情景引进课堂，既缩短了课堂教学与实际生活的距离，又使学生似乎回到了活生生的现实。如我在教故事的时候，通常先让学生把书本合上听完故事后，根据故事内容再让学生回答我的问题。然后再打开书学习，最后是让学生扮演故事中的角色，许多学生积极参与，在很短时间内便掌握了故事中的句型，真正运用了语言，使学生学在其中、乐在其中。
5 适当的奖励，更让学生积极学习。在每次的考试后，我会根据学生不同的进步来奖励；为了让学生多记单词，每次听写后，我都会给得100的学生一张粉色的对奖票，给有进步的同学一张蓝色的对奖票(一张粉色的对奖票等于三张蓝色的对奖票)。对于好学生，当他们积累了5张粉红色的对奖票后就能获得一份小奖品，10张粉红色的对奖票则可以换一份大奖品；而后进生如果累积5个蓝色的对奖票。就能获一份小奖品，只要有一次达到95分，我就发一个大奖品。这样自然提高了学生学习英语的主动性，使其产生更大的兴趣。
总之，在小学英语课堂教学中，注重激发培养学生的兴趣具有强大的作用，让学生在英语学习中处于积极的学习状态，使学生乐于参与，乐于竞争，乐于学习。从培养学习兴趣入手，遵循教学规律，灵活运用教学方法，营造一种轻松和谐的教学环境，这样才能更好地调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，最终收到最佳的教学效果。