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在学生学习中,很多反映高一物理一学就会,一用就错,一放就忘.对于这样的现象,我们除了要分析其产生的客观原因,尤其应注意到学生的心理特征及其面临困难时的心理反应.当学生面对学习中的困难时,我们若能让他们不断地获得成功的体验进而在其内心形成强有力的自我激励的机制,那么,学生的主体作用就可以更大程度地得以发挥,而学生的学习也便真的成了一种自觉的行为.