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互联网+翻转课堂教学模式的出现颠覆了传统的教学秩序,将对新知识的学习由教师的“教在前”学生的“学在后”,变革为学生的“学在前”教师的“教在后”,这种新的教学模式为缺乏学习主动性、缺乏正确学习方法的高职学生,提供了自主学习、充分思考、合作探究、内化吸收更富效率的空间和时间,为解决高职教学中学生学习积极性与理解能力不足的问题提供了新的范式.本研究基于互联网+高职数学翻转课堂教学策略研究的论题,进一步分析这种教学模式的优长和教学策略.