【摘 要】
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摘 要 当代职业技术教育整体效益研究揭示出职业技术教育除了产生个体更高的工资收入、大幅提升企业的劳动生产率以及带来经济普遍增长等经济性效益之外，还能够产生员工个体对工作更高的满意度、较低的旷工率以及整个社会降低的犯罪率等非经济性效益，而且职业技术教育的市场性和非市场性效益交互促进可以最大程度地提升企业的劳动生产率。为此，我国要在综合国力竞争中取得新优势，就需要制定与市场竞争策略协调一致的人力资源管
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摘 要 当代职业技术教育整体效益研究揭示出职业技术教育除了产生个体更高的工资收入、大幅提升企业的劳动生产率以及带来经济普遍增长等经济性效益之外，还能够产生员工个体对工作更高的满意度、较低的旷工率以及整个社会降低的犯罪率等非经济性效益，而且职业技术教育的市场性和非市场性效益交互促进可以最大程度地提升企业的劳动生产率。为此，我国要在综合国力竞争中取得新优势，就需要制定与市场竞争策略协调一致的人力资源管理政策，大力开展职业技术教育。
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2.劳动力市场加工的比较研究
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图3 职业技术教育产生市场性效益和非市场性效益提升企业劳动生产率
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[5]Cote， J.E. Identity Capital， Social Capital， and the Wider Benefits of Learning： Generating Resources Facilitative of Social Cohesion[J]. London Review of Education， Vol. 3， No 3， pp. 221-237，2005.
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[21]Crook， R.T， etc. Does Human Capital Matter？ A Meta-analysis of the Relationship Between Human Capital and Firm Performance[J].Journal of Applied Psychology， Vol. 96， No 3， pp. 443-456，2011.
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XU Xiang-ping
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其他文献
摘 要 随着高职本科分段培养模式的推进以及试点专业的开设，高职本科分段培养模式下课程体系的有效衔接是当前需要解决的首要问题。高职与本科院校要从制定课程体系衔接的研究策略着手，明确课程体系衔接所应解决的主要问题、研究现状、研究重点、研究思路、研究方法、研究方案等，构建高职本科分段培养模式下课程体系的衔接机制，共同培养高端技能型人才。 关键词 高职教育；本科教育；分段培养；课程体系；衔接 中图分类
摘 要 在原有精品课程的基础上，创建精品资源共享课程，实现精品课程教学资源和成果的充分共享，促进教师教学观念和教学行为的转变。数字化精品资源共享课程建设中，需要校企共同开发数字化教学平台，优化教学资源共享平台功能设计，按照底层共享、中层分立、高层互选的原则构建专业课程群，同时各课程建设要突出项目导向。 关键词 高职院校；数字化；教学资源；共享课程；项目导向；数字媒体设计 中图分类号 G712
摘 要 职业教育正处于高速发展与改革创新的关键时期。根据教育生态学的理论，当高职教育生态位高度重叠情况下必有激烈的竞争。由于生态资源的相对不足，我国高职院校在定位方面出现较多问题，如缺乏公认的高职分类标准，各类高校之间职能不清，高校普遍存在“大而全”的现象。高职院校在发展中必须找出合适的生态位宽度，从质量、规模、空间、时间、资源生态发展中提升生态位，以集群发展的方式提升生态位，进而提升核心竞争力。
在研究过程中，随着思考的深入和展开，我对职业教育整合的本质有了更深刻的理解，职业教育是跨界的教育，其先天具有整合的内在“基质”，这种基质是由职业教育交合、和合、融合的本质赋予的、并不可改变的。随着写作的渐变与推进，我对职业教育与整合关系的认识越来越清晰，那是一种你中有我、我中有你、撕掳不开的互融关系，一种至大无外、全息性覆盖的涵纳关系，就是说，职业教育的全部、全部的职业教育都是处在整合的关系、层次
摘 要 地方性高职院校作为开放系统，其自身的生存与发展离不开外在环境的资源供给，从而形成了与外在环境间的依赖关系。这种依赖关系是相互的，地方性高职院校可以通过在办学定位上体现服务性，构建以他方为中心的相互作用大学；在办学理念上体现特色性，打造高职教育品牌；在人才培养上体现适应性，培养适应未来经济发展需要的人才；从而寻求依赖与自治的平衡，从自恋、自怜走向自强，与外部环境建立一种和谐、共赢的关系。
摘 要 研究发现，深圳企业电子商务三大类岗位对高职毕业生的核心需求表现为：沟通能力良好、具有团队合作精神、责任心强、学习能力强、能够承受一定的工作压力、工作认真、思维活跃、语言表达能力强、能独立完成任务且具有创新精神。从岗位群需求结果看，技术类、商务类、综合管理类三大电子商务岗位对高职毕业生的需求有一定的共性，要求具有较强的网络推广能力、方案推广能力和文案写作能力。同时，亦存有差异，技术类更强调网
摘 要 2015年初美国总统奥巴马提出“美国学院承诺”计划，拟对符合一定条件的社区学院学生提供两年免费教育，重振美国高等教育强国地位，重塑美国的中产阶级，实现国家繁荣及公民更好生活的美国梦。“美国学院承诺”计划认为：大学学位是最可靠的中产阶级门票，要进一步推进高等教育普及化;要让每一个家庭都能负担得起高等教育，进一步推进教育公平;社会认可的是个体的努力和绩效，要进一步推进绩能主义。反思我国高等职业
摘 要 通过系统动力学模型构建职业教育、地区经济发展及人力资本需求的系统影响模型，研究不同发展情景下市场对职业院校培养的人力资本需求变动情况及政府与职业院校在未来可采取的措施，得出如下结论：一是产业结构调整能够为未来职业院校培养的劳动力提供巨大容纳空间，未来20年广东省每年对职业院校培养的人才需求量约为40～70万人；二是从中长期来看，职业院校必须提升人力资本质量，通过量身定制式培养使市场每年增加
摘 要 从获奖单位分布概况，获奖单位的所属类型、成果内容，成果第一承担人的职务背景等方面统计分析2014年广东高等职业教育31项国家级教学成果奖和97项省教学成果奖获奖情况，总结分析广东近几年高职教学改革现状和趋势，认为广东应该加强一般院校的教育教学改革与创新，深化人才培养模式改革、突出人才培养特色，发挥国家示范（骨干）高职院校的示范带动作用，重视发挥专家在教学成果培育、提升中的指导帮扶作用，实现
摘 要 金融行业的深刻变革直接影响到高等职业教育应用型金融人才的培养。在把握金融行业发展大势，了解不同类型银行的人才需求趋势，掌握银行业发展对应用型金融人才培养影响的基础上，金融类高等职业教育要坚持面向基层一线培养应用型金融人才的定位不动摇，要强化学生综合素质培养，为学生可持续发展奠定基础，要紧跟金融业发展变化趋势，为新岗位、新业务做好准备，还要努力提升学历层次，争取举办本科层次的金融高等职业教育