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摘要：家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的天然学校。孩子们的性格和才能，归根结底是受到家庭的影响。家庭教育对孩子的成长具有十分重要的作用。当今社会一些中学生道德的沦丧现象却暴露出家庭教育缺失的问题。完善家庭教育成为当务之急。
关键词：中学生道德文化素养提升家庭
宋庆龄说过：“孩子们的性格和才能，归根结底是受到家庭、父母、特别是母亲的影响最深。”家庭、学校和社会都会对一个孩子的成长产生非常重要的影响，然而，源头却是家庭。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说：“家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的天然学校。”我国著名的经典《三字经》里说“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过……”都充分的说明了家庭教育对孩子成长的重要性。
反观当下，12岁男童弑母，北大學霸弑母等恶性案件拷问着社会的教育和道德底线。虽然家庭悲剧这些恶性案件只是少数，但是以下的调查内容却足可以窥一斑而见全豹。在300人的调查对象中被问及会不会和父母吵架发脾气时，只有60人20%说不会;而当被问及是否常常和父母沟通聊天时，有21人7%说跟他们没话说，有125人超过40%的对象只说必要的话;只有78人不足30%的人常为父母做些捶背之类的小事;节假日从来不给父母送礼物或者口头祝福的有46人，占到调查人数的15%;对父母的喜好十分清楚的只有30人，仅占10%。这些数据触目惊心，我们的孩子怎么啦？
黄香温席，卧冰求鲤这些被一代代人传颂孝道为什么到了现代被逐渐淡忘了呢？
万事皆有因果。心理学家曾奇峰说：“孩子成长没有偏方，有的只是负责的父母，提供的稳定而健康的土壤。”苏霍姆林斯基说：“学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华。”我国现代“生命化教育”的倡导人张文质先生也说过：一个从健康家庭中成长起来的孩子，学校要毁掉他没那么容易，而一个被不健康家庭造就出来的孩子，学校要帮助他，非常困难。然而，随着时代的发展，社会的进步，我们的家庭教育却在弱化甚至缺失，尤其是受经济条件制约的广大农村。“留守儿童”，这是21世纪伴随经济飞速发展而诞生的一个新兴名词。2018年据民政部官网的统计，我国农村留守儿童仍有697万余人，其中单亲留守儿童占比57.2%，双亲留守儿童占比42.8%。这些留守儿童要么乐观坚强，能吃苦，甚至苦中作乐，在思想上要高于一般孩子，更知道关心家人，关爱他人。所谓“穷人的孩子早当家”就是对这一类孩子的反映。但还有一类留守儿童，他们在成长发育的关键时期，无法享受到父或母甚至父母双方在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关心和呵护，容易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，表现为内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、性格内向，缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴等。这些留守儿童问题也就自然造成了他们成长为中学生时的道德文化当代困境。
对症下药。既然不完整或者不完善的家庭教育造成了中学生尤其是农村学校中学生的道德文化当代困境，那么完善家庭教育便是当务之急。
一、 补足亲情，完善父母之爱。
父亲的严厉、正直、坚强、豁达能给孩子刚强的引导，有时又过于简单、粗暴、强
硬;母亲的慈爱、温柔、善良、坚韧能给孩子柔性的影响，有时又难免懦弱、小气、胆小。所以要给孩子双重性格的引导，完善他们的人格，让男生有侠骨也要有柔情，让女生有阴柔之美也要有女汉子的气概。同时，在家庭生活中，父母之间的互敬互爱，尊老爱幼，家庭关系的和睦，良好的家风都会让孩子耳濡目染，从而使孩子养成良好的道德文化素质。
二、隔代教育，父母的角色回归。
隔代教育中的祖辈要么因繁重的生产劳动和琐碎的家务对孩子放任不管，要么因可怜孩子没有父母的关爱而对孩子宠溺有加，要么因知识和认识能力的有限而对孩子的教育有心无力。作为父母，不能把孩子扔给老一辈人便不闻不问，更不应该一味地从物质上弥补孩子。父母应常常以电话联络的方式跟孩子交流、沟通，充分利用自己或孩子的节假日尽可能地与孩子团聚，不让父母的角色缺失。同时父母应多跟孩子的监护人交流、沟通，尤其是对孩子的祖辈，也应该时常表达关心、问候和感激，为孩子做出孝敬长辈的表率。父母自己不能尽到的责任和义务要有效地委托给监护人，最终形成自己不在孩子身边，而责任和义务永远都在。
三、家校沟通，弥补家庭教育的不足
因为家庭是孩子的第一所学校，是孩子接受道德教育最早的地方。充分认识家庭教育的重要性，多途径解决家庭教育各方面的不足是提升中学生道德文化素养的当务之急。既是诗人又是教育者的张文质说：“每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定的一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。”
参考文献：
1.《三字经》刘青文主编，2015年4月北京教育出版社出版。
2.《苏霍姆林斯基选集》（5卷本全套），2001年教育科学出版社出版
3.《父母改变，孩子改变》作者张文质，2013年7月北京师范大学出版社出版
关键词：中学生道德文化素养提升家庭
宋庆龄说过：“孩子们的性格和才能，归根结底是受到家庭、父母、特别是母亲的影响最深。”家庭、学校和社会都会对一个孩子的成长产生非常重要的影响，然而，源头却是家庭。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说：“家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的天然学校。”我国著名的经典《三字经》里说“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过……”都充分的说明了家庭教育对孩子成长的重要性。
反观当下，12岁男童弑母，北大學霸弑母等恶性案件拷问着社会的教育和道德底线。虽然家庭悲剧这些恶性案件只是少数，但是以下的调查内容却足可以窥一斑而见全豹。在300人的调查对象中被问及会不会和父母吵架发脾气时，只有60人20%说不会;而当被问及是否常常和父母沟通聊天时，有21人7%说跟他们没话说，有125人超过40%的对象只说必要的话;只有78人不足30%的人常为父母做些捶背之类的小事;节假日从来不给父母送礼物或者口头祝福的有46人，占到调查人数的15%;对父母的喜好十分清楚的只有30人，仅占10%。这些数据触目惊心，我们的孩子怎么啦？
黄香温席，卧冰求鲤这些被一代代人传颂孝道为什么到了现代被逐渐淡忘了呢？
万事皆有因果。心理学家曾奇峰说：“孩子成长没有偏方，有的只是负责的父母，提供的稳定而健康的土壤。”苏霍姆林斯基说：“学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华。”我国现代“生命化教育”的倡导人张文质先生也说过：一个从健康家庭中成长起来的孩子，学校要毁掉他没那么容易，而一个被不健康家庭造就出来的孩子，学校要帮助他，非常困难。然而，随着时代的发展，社会的进步，我们的家庭教育却在弱化甚至缺失，尤其是受经济条件制约的广大农村。“留守儿童”，这是21世纪伴随经济飞速发展而诞生的一个新兴名词。2018年据民政部官网的统计，我国农村留守儿童仍有697万余人，其中单亲留守儿童占比57.2%，双亲留守儿童占比42.8%。这些留守儿童要么乐观坚强，能吃苦，甚至苦中作乐，在思想上要高于一般孩子，更知道关心家人，关爱他人。所谓“穷人的孩子早当家”就是对这一类孩子的反映。但还有一类留守儿童，他们在成长发育的关键时期，无法享受到父或母甚至父母双方在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关心和呵护，容易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，表现为内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、性格内向，缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴等。这些留守儿童问题也就自然造成了他们成长为中学生时的道德文化当代困境。
对症下药。既然不完整或者不完善的家庭教育造成了中学生尤其是农村学校中学生的道德文化当代困境，那么完善家庭教育便是当务之急。
一、 补足亲情，完善父母之爱。
父亲的严厉、正直、坚强、豁达能给孩子刚强的引导，有时又过于简单、粗暴、强
硬;母亲的慈爱、温柔、善良、坚韧能给孩子柔性的影响，有时又难免懦弱、小气、胆小。所以要给孩子双重性格的引导，完善他们的人格，让男生有侠骨也要有柔情，让女生有阴柔之美也要有女汉子的气概。同时，在家庭生活中，父母之间的互敬互爱，尊老爱幼，家庭关系的和睦，良好的家风都会让孩子耳濡目染，从而使孩子养成良好的道德文化素质。
二、隔代教育，父母的角色回归。
隔代教育中的祖辈要么因繁重的生产劳动和琐碎的家务对孩子放任不管，要么因可怜孩子没有父母的关爱而对孩子宠溺有加，要么因知识和认识能力的有限而对孩子的教育有心无力。作为父母，不能把孩子扔给老一辈人便不闻不问，更不应该一味地从物质上弥补孩子。父母应常常以电话联络的方式跟孩子交流、沟通，充分利用自己或孩子的节假日尽可能地与孩子团聚，不让父母的角色缺失。同时父母应多跟孩子的监护人交流、沟通，尤其是对孩子的祖辈，也应该时常表达关心、问候和感激，为孩子做出孝敬长辈的表率。父母自己不能尽到的责任和义务要有效地委托给监护人，最终形成自己不在孩子身边，而责任和义务永远都在。
三、家校沟通，弥补家庭教育的不足
因为家庭是孩子的第一所学校，是孩子接受道德教育最早的地方。充分认识家庭教育的重要性，多途径解决家庭教育各方面的不足是提升中学生道德文化素养的当务之急。既是诗人又是教育者的张文质说：“每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定的一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。”
参考文献：
1.《三字经》刘青文主编，2015年4月北京教育出版社出版。
2.《苏霍姆林斯基选集》（5卷本全套），2001年教育科学出版社出版
3.《父母改变，孩子改变》作者张文质，2013年7月北京师范大学出版社出版