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摘 要：小学语文作为一门注重培养文学基础的课程，在学生的学习生涯中扮演着一个非常重要的角色。可由于小学语文主要强调基础性的知识，学生在听的时间长了，不免会感到一些厌倦。而很多小学语文老师对上课趣味性的提高又缺乏相应的解决措施。随着教育的不断改革与创新，小学教学对学生学习兴趣的激发提出了更高的要求。如何有效地激发小学生学习语文的兴趣就成为了小学语文教学过程中必须解决的问题。
关键词：小学语文；教师教学；学习兴趣
现如今随着教学改革的不断深入，作为孩子启蒙教育的导师，小学老师的责任也越来越重。老师们既要保证教授的知识能让孩子们有效地吸收，又要努力在孩子们学习的过程中感受到轻松和快乐。激发孩子们在学习过程中的积极性。本文就从几个方面来浅谈如何有效地激发小学生学习语文的热情和兴趣。通过深入研究，可以考虑从以下几个方面着手。
一、与学生们建立起良好的师生关系
一个优秀的老师往往能和学生们建立起良好的师生关系，构建和谐的师生交流环境。老师在学生的眼里亦师亦友，学生自然会找到老师身上的闪光点，认同老师身上具有的独特人格魅力，对老师产生喜爱的情绪并把这种状态带到课堂中来。对于小学语文老师来说，想要激发学生的学习兴趣，就应该努力走近小学生的内心世界，了解他们的心中所想，并利用课余时间或休息时间努力改善与学生之间的关系，将老师与学生的距离感减少，进而建立起一种平等友爱，互相尊重的新师生关系。这样不仅能让学生们在听课时能够集中注意力，拥有充足的学习兴趣。长此以往，还有助于学生自身品格修养的提升。
二、教师自身素质的完善
小学生的思维与世界观还处在萌芽的阶段，思想尚不成熟，很容易根据环境的变化改变自己的情绪和想法，小学语文老师要努力了解学生的想法，并要根据这一点来做一些相应的改变。
1.教师课堂情绪的改善
小学生常常被外界环境的变化所吸引，教师走进课堂和上课时的情绪往往会带动学生情绪的变化。教师如果在课堂中始终保持着活力与热情，学生们自然不会感觉到无聊，相反，如果教师不自然地带着一种厌倦消极的态度授课，学生们自然能感受到，他们也会被这种情绪牵动，上课也就无精打采了。教师上课脸上应常挂笑容，给予学生一种积极向上的学习态度。
2.教师应培养幽默生动的授课风格
多种调查表明，幽默生动的教学风格最受学生的喜欢。故事式的授课风格往往能使学生上课紧张的情绪得到放松，从而更加有效地吸收老师教的内容。这种风格对于文学历史类的课程来说颇具成效。小学语文老师可以在要讲的内容中时不时夹杂一些有趣的轶闻趣事和背景故事，这样一来不仅能让学生们集中精神，也可以提高学生们的兴趣爱好和文学素养。
3.教师应对学生多采取鼓励式教育
人总是喜欢被人鼓励夸奖，学生也不例外。尤其是老师这样在学生眼中看来是“上一级”的人物夸奖他们时，学生就会有一种被信任感。这种信任感会让学生在老师的课堂中表现得更加积极活跃。作为小学老师，孩子学习生涯的导路人，每个孩子身上都有优点，老师要学会寻找每个孩子身上的闪光点，并通过鼓励，表扬等方式让孩子们拥有学习的信心与动力。
三、多在课堂中设置一些问答互动环节
传统的教学方式主要为照本宣科式的填鸭教学，这种陈旧的教学方式因为没有照顾到学生的感受效果不明显。新型的教学方式要让学生更多地参与到课堂中来。作为小学语文老师来说，必须在课堂中多设置一些简单有趣的问答环节与互动环节，让学生能更多地感受到课堂的氛围，引导学生对问题产生兴趣，进行思考。老师可以将班级里的同学分成众多小组，在课堂上进行多种探讨活动，充分发挥小学生们的想象力与创造力，培养学生的创新性思维与想象能力，也可以加深学生们对课堂教学内容的理解。
四、采取“质疑式”教学方法
很多学生在学习生涯中保持着一颗好胜心，所谓好胜心指的就是学生知道老师比自己的知识渊博，比自己的能力强，但学生总希望能有一天能在一些小问题上找出老师的破绽，从而证明自己比老师强，得到精神上的满足。而小学语文老师可以利用这一点让学生能够更好地学习文化知识。老师可以与学生达成协议，让学生来找自己上课讲错失误的地方。让学生对老师上课始终存在一种质疑感和一种使命感。然而，要找到老师讲课的错误点，学生必须对老师所讲过的知识点都如数家珍，这样一来，学生就会在不自觉的情况下认真听讲老师的课。这样一来，学生们的学习兴趣就会自然而然地提高了。
五、利用多媒体教学
多媒体教学工具主要通过精美直观的PPT形式放映来达到教学的目的，这种新时代的教学方式由于其便利性迅速得到了老师们的热捧。对于多媒体教学的好坏，学术界一直褒贬不一。我们或许不能过度依赖多媒体教学，但是对于小学生教育来说，多媒体教学中的图片展示与视频展示不仅可以让小学生们培养图像思维能力，而且可以让小学生们领悟到传统教学方式中不易表达出来的抽象的概念。而这种抽象的概念老师只要经过简单的培训，都能在电脑端轻松地制作出来。所以在小学语文教育应常常利用多媒体工具进行教学，增添课堂的活力。通过图片与视频的展示能让学生有种身临其境的感觉，从而感受到语文文学的魅力，进而对课程产生浓厚的兴趣。
六、结语
小学语文作为学生们培养文学素养的基础课程，是小学生日后学习语文的基石，更在日后学生们的人生中起着至关重要的作用。作为一名小学语文老师，要时刻牢记教育学生这一份光荣的责任和使命，要积极学习先进教学思想，积极与时代接轨，努力提高自身的文化素养，并在课堂上通过多种方式来使学生们养成一个良好习惯的同时激发学生们的学习兴趣，为学生们的健康成长保驾护航，为祖国更加光辉灿烂的明天贡献作为教师的一份力量。
参考文献：
[1]王優云. 改变评价方式 激发数学学习兴趣[J]. 中国科技信息. 2013（04）.
[2]李成彦. 浅谈激发小学生数学学习兴趣的方法[J]. 科学教育. 2008（05）.
[3]张双军. 如何培养小学生的数学学习兴趣[J]. 学周刊. 2012（35）.
[4]林尚农. 浅谈农村小学数学学习兴趣的培养[J]. 现代企业教育. 2013（24）.
关键词：小学语文；教师教学；学习兴趣
现如今随着教学改革的不断深入，作为孩子启蒙教育的导师，小学老师的责任也越来越重。老师们既要保证教授的知识能让孩子们有效地吸收，又要努力在孩子们学习的过程中感受到轻松和快乐。激发孩子们在学习过程中的积极性。本文就从几个方面来浅谈如何有效地激发小学生学习语文的热情和兴趣。通过深入研究，可以考虑从以下几个方面着手。
一、与学生们建立起良好的师生关系
一个优秀的老师往往能和学生们建立起良好的师生关系，构建和谐的师生交流环境。老师在学生的眼里亦师亦友，学生自然会找到老师身上的闪光点，认同老师身上具有的独特人格魅力，对老师产生喜爱的情绪并把这种状态带到课堂中来。对于小学语文老师来说，想要激发学生的学习兴趣，就应该努力走近小学生的内心世界，了解他们的心中所想，并利用课余时间或休息时间努力改善与学生之间的关系，将老师与学生的距离感减少，进而建立起一种平等友爱，互相尊重的新师生关系。这样不仅能让学生们在听课时能够集中注意力，拥有充足的学习兴趣。长此以往，还有助于学生自身品格修养的提升。
二、教师自身素质的完善
小学生的思维与世界观还处在萌芽的阶段，思想尚不成熟，很容易根据环境的变化改变自己的情绪和想法，小学语文老师要努力了解学生的想法，并要根据这一点来做一些相应的改变。
1.教师课堂情绪的改善
小学生常常被外界环境的变化所吸引，教师走进课堂和上课时的情绪往往会带动学生情绪的变化。教师如果在课堂中始终保持着活力与热情，学生们自然不会感觉到无聊，相反，如果教师不自然地带着一种厌倦消极的态度授课，学生们自然能感受到，他们也会被这种情绪牵动，上课也就无精打采了。教师上课脸上应常挂笑容，给予学生一种积极向上的学习态度。
2.教师应培养幽默生动的授课风格
多种调查表明，幽默生动的教学风格最受学生的喜欢。故事式的授课风格往往能使学生上课紧张的情绪得到放松，从而更加有效地吸收老师教的内容。这种风格对于文学历史类的课程来说颇具成效。小学语文老师可以在要讲的内容中时不时夹杂一些有趣的轶闻趣事和背景故事，这样一来不仅能让学生们集中精神，也可以提高学生们的兴趣爱好和文学素养。
3.教师应对学生多采取鼓励式教育
人总是喜欢被人鼓励夸奖，学生也不例外。尤其是老师这样在学生眼中看来是“上一级”的人物夸奖他们时，学生就会有一种被信任感。这种信任感会让学生在老师的课堂中表现得更加积极活跃。作为小学老师，孩子学习生涯的导路人，每个孩子身上都有优点，老师要学会寻找每个孩子身上的闪光点，并通过鼓励，表扬等方式让孩子们拥有学习的信心与动力。
三、多在课堂中设置一些问答互动环节
传统的教学方式主要为照本宣科式的填鸭教学，这种陈旧的教学方式因为没有照顾到学生的感受效果不明显。新型的教学方式要让学生更多地参与到课堂中来。作为小学语文老师来说，必须在课堂中多设置一些简单有趣的问答环节与互动环节，让学生能更多地感受到课堂的氛围，引导学生对问题产生兴趣，进行思考。老师可以将班级里的同学分成众多小组，在课堂上进行多种探讨活动，充分发挥小学生们的想象力与创造力，培养学生的创新性思维与想象能力，也可以加深学生们对课堂教学内容的理解。
四、采取“质疑式”教学方法
很多学生在学习生涯中保持着一颗好胜心，所谓好胜心指的就是学生知道老师比自己的知识渊博，比自己的能力强，但学生总希望能有一天能在一些小问题上找出老师的破绽，从而证明自己比老师强，得到精神上的满足。而小学语文老师可以利用这一点让学生能够更好地学习文化知识。老师可以与学生达成协议，让学生来找自己上课讲错失误的地方。让学生对老师上课始终存在一种质疑感和一种使命感。然而，要找到老师讲课的错误点，学生必须对老师所讲过的知识点都如数家珍，这样一来，学生就会在不自觉的情况下认真听讲老师的课。这样一来，学生们的学习兴趣就会自然而然地提高了。
五、利用多媒体教学
多媒体教学工具主要通过精美直观的PPT形式放映来达到教学的目的，这种新时代的教学方式由于其便利性迅速得到了老师们的热捧。对于多媒体教学的好坏，学术界一直褒贬不一。我们或许不能过度依赖多媒体教学，但是对于小学生教育来说，多媒体教学中的图片展示与视频展示不仅可以让小学生们培养图像思维能力，而且可以让小学生们领悟到传统教学方式中不易表达出来的抽象的概念。而这种抽象的概念老师只要经过简单的培训，都能在电脑端轻松地制作出来。所以在小学语文教育应常常利用多媒体工具进行教学，增添课堂的活力。通过图片与视频的展示能让学生有种身临其境的感觉，从而感受到语文文学的魅力，进而对课程产生浓厚的兴趣。
六、结语
小学语文作为学生们培养文学素养的基础课程，是小学生日后学习语文的基石，更在日后学生们的人生中起着至关重要的作用。作为一名小学语文老师，要时刻牢记教育学生这一份光荣的责任和使命，要积极学习先进教学思想，积极与时代接轨，努力提高自身的文化素养，并在课堂上通过多种方式来使学生们养成一个良好习惯的同时激发学生们的学习兴趣，为学生们的健康成长保驾护航，为祖国更加光辉灿烂的明天贡献作为教师的一份力量。
参考文献：
[1]王優云. 改变评价方式 激发数学学习兴趣[J]. 中国科技信息. 2013（04）.
[2]李成彦. 浅谈激发小学生数学学习兴趣的方法[J]. 科学教育. 2008（05）.
[3]张双军. 如何培养小学生的数学学习兴趣[J]. 学周刊. 2012（35）.
[4]林尚农. 浅谈农村小学数学学习兴趣的培养[J]. 现代企业教育. 2013（24）.