【摘 要】
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这个世界上的人孤独得不得了,许多人蓄意保持距离,却希望别人先行靠近;许多人预估是否能够收获,再酌量付出;许多人渴望被人理解,却又将沟通束之高阁;许多人想要被爱,却又不肯
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这个世界上的人孤独得不得了,许多人蓄意保持距离,却希望别人先行靠近;许多人预估是否能够收获,再酌量付出;许多人渴望被人理解,却又将沟通束之高阁;许多人想要被爱,却又不肯主动去爱,仿佛爱已经成了不合时代的事……你呢?是不是已经很久没有同朋友联系了?反正我是,而且还总是
Many people are deliberately keeping their distance, but they want others to come first. Many predict whether they can reap something and then make a discretionary effort. Many want to be understood, but they will put the communication in a hurry. Many think To be loved, but not willing to take the initiative to love, as if love has become an anachronism ... ... you? Has it been for a long time did not contact with friends? Anyway, I was, and always
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沈文涛，江苏省扬州市邗江区公道中学校长、党总支书记，教育硕士，中学高级教师。扬州市名师工作总室工作教师，被评为江苏省优秀青少年科技教育校长、扬州市名校长、扬州市语文学科带头人，扬州市优秀教育工作者，扬州市高中教学功臣，邗江区有突出贡献的中青年专家。主持或参加多个省级、国家级教育规划课题。多次开设市级公开课、展示课，在省级刊物上发表论文30多篇，10多篇发表于全国中文核心期刊或被人大资料中心全文复印
中国历史上文化很丰富，学者士人间的理念、思想便愈加各不相同，异彩缤纷了。而就是这般华彩的胜景中，有一种心情或者说是心理，对文人们有着无限的吸引力，时不时就会从脑海里蹦出，盘旋。无论是淡然洞彻是非的贤者，还是求志欲酬壮志的诗人；无论是清贫晏如也的修道之人，亦或是显赫功成名就的名门望族——失意时、受阻时、保身时、大彻大悟时、蓄意仰望时，都会叹一叹山水，咏一咏自然，发几句“有志不获骋”的牢骚，然后游山玩
一个日新月异的社会注定会产生出层出不穷的新词汇,这是社会变革在语言层面的自然体现,且不说“屌丝”、“表哥”、“房姐”这些网络热词,即使是在新世纪各级政府的工作报告
对于语文课程的功能很多人做出过评定，本文拟就语文课程的功能展开讨论，尝试让人们重新树立语文教育信心，以期提高语文教育实效。 一.语言霸权与汉语言边缘化危机 海德格尔曾说：“语言是人这种存在者最近的邻居，我们无处不与语言相遭遇。”语言和个体的人是密切结合的，同时也标示着个体人的民族性，在语言中我们可以发现自我，也可以发现更大范畴层面的群体性概念，如“种族”、“国家”，我们所操持的语言，将个体的人
春光明媚,树绿花妍,鸟声啾啾,蝶影翩翩。一只欢快的燕子划过林梢,倚在枝头,对着叶儿们嘀嘀啼啭。“哇,燕子,你的歌声好美!”叶儿们赞叹不已,“再唱一个吧!”渐渐地,燕子爱上
通过对Shapeshifter LED灯具的检测，解析灯具的构成、功能及其性能和特点。“,”By detecting Shapeshifter LED, the author analyzed the composition, function, performan
地.3我是在四棵大树下长大的,可长大后的我却再也找不着那四棵大树了。当我刚学会爬的时候,我就在那四棵大树底下爬行。爸爸、妈妈外出干农活,他们会在那四棵大树下给我铺上
职业学校学生人生观价值观还不成熟，学习意志更是薄弱，在文化课学习上有两大表现：一是他们喜欢的就学、不喜欢的不学，二是他们认为有用的就学、没用的不学。所以我们在开发语文资源时必须要充分考虑它的趣味性和功能性。职业学校更关注学生的学习兴趣和能力，这正是“以学生为主体，以能力为本位，以就业为导向”的职教精神的最好体现。 目前职业学校对语文教学资源的开发利用还不够，而生活处处有语文，开发有职教特色的语文
天,灰蒙蒙的,一如我此刻的心情;雨,将要倾泻,心情的雨丝亦淅淅沥沥。以前挺喜欢下雨天的,撑上一把花雨伞,套上一双高帮雨靴,“噼噼啪啪”地踩着水花一路走一路唱,童年的儿歌
上辈子,我和弟是一对死对头。那日,我们约在紫禁城上比剑,手起剑落,坠下城墙。后来,转世投胎之时,弟死死抓住我的衣角,说:“我们的胜负还未决出,休走!”眼前一片空白,两个白