【摘 要】
：
“留白”经常出现在初中语文教材的优秀文学作品中,教师通过“补白”教学活动可以使学生深入理解文本内涵、形成自身独特感悟,把握文本思想主旨.因此,教师在阅读教学过程中应
论文部分内容阅读
“留白”经常出现在初中语文教材的优秀文学作品中,教师通过“补白”教学活动可以使学生深入理解文本内涵、形成自身独特感悟,把握文本思想主旨.因此,教师在阅读教学过程中应重视“补白”,通过背景“补白”、标点“补白”、情节“补白”、插图“补白”、结尾“补白”提升课堂教学效率,促进学生语文学科核心素养的发展.
其他文献
英语具有交际性语言的属性,强调学习时要多融入生活情境,增强实践性.本文首先分析了基于生活情境的小学英语主题表演教学的现状与问题,然后以江苏译林英语3B Unit8 We're tw
语文课程资源是多样化的,教育工作者要有强烈的资源意识,重视乡土文化.生于斯长于斯,朝夕相处,耳濡目染,学生对乡土文化有亲切感,只要教师加以提炼概括,在课堂上灵活运用,定
在小学道德与法治教学中,教师要充分利用绘本形象性强,导向性强的特点,利用其辅助教学,提升教学的有效性.教师要引导学生围绕绘本的主题展开探讨,并联系生活进行思考,这样能
文言文,是语文教学的一个重点,也是一个难点.在教学中,我们一定要秉持“浅入深出”的教学方法,由朗读开始,通过翻译把它转换成白话文,理解文本,体会主题,领悟写法,最后回归文
写作属于读写结合的复合型读写任务,符合《普通高中英语课程标准》英语学科核心素养思维品质的培养要求.教师可在日常阅读教学中,从宏观层面和微观视角进行文本解读,解决“读
问题教学作为高中历史教学的有效手段,具有非常重要的教学应用价值.笔者基于目前高中历史的教学现状,分析部分教学实践中遇到的问题及经验的总结,从问题教学的内涵、价值,课
以学促教能改变教师备课方式和课前关注点,改变教师的教学方式和学生的学习方式,改变广大教师及教学研究者对教学能力的认识.因此,改变课堂教学评价模式是值得我们共同探索的
初中物理复习课的教学目标是帮助学生疏导所学知识、拓展知识层次、帮助学生把新授课中学习到的知识应用于实际生活中.在初中物理教学中基于“问题导向”的层阶式复习课有助
什么是整本书阅读?为什么要进行整本书阅读教学?如何引领学生愉快地走入整本书阅读的殿堂?如何使学生在阅读中汲取更多营养?如何检查学生对整本书的阅读和理解?本文分析了整
在小学语文教学中教师可以利用微课辅助教学,用任务驱动和素材拓展的方法导入古诗词;可以利用微课展现图文、对比归纳,引导学生鉴赏作品;可以利用微课辅助教学反馈,帮助学生