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“了不得！”这是浙江省教育科学研究院院长、博士生导师方展画听完浙江省中等职业学校学生创新创业事迹报告会后的感慨。5月30日下午，来自杭州、宁波、台州、湖州、金华等地的9名中职生在报告会上分享了自己的心得，中职生“放飞梦想，自强人生”的创新创业故事震撼了在场的100多名职校领导以及师生。
展现中职魅力
社会对中职生或多或少存在一些偏见和误解，家长的不理解、社会的不认可让中职生在自卑中不可自拔。在报告会上发言的9位中职生也曾在失败的打击中迷茫，在自卑的情绪中绝望，在贫困的漩涡里挣扎，然而今天的他们却能带着自信的笑容大声宣告：“我以自己是中职生为荣，我为自己感到自豪。”
西湖职高毕业生盛泽刚2007年加入西湖职高的中外合作培训计划，到英国吉尔福德留学一年。盛泽刚曾经在学校“贸易节”上策划实施过小商品交易，培养了商业意识，他回国从义乌购进了2.3万元的小商品转运英国出售，这些在国人眼里不起眼的小玩意在国外却成了抢手的“香饽饽”。盛泽刚赚到了自己的第一桶金——约15万元人民币。如今，他已经是杭州轩驰广告有限公司总经理和西湖职高“水族馆”工作室负责人。
三门职业中等学校旅游091班学生卢梦妮，带着三门职业中专礼仪服务队在三门县打响了品牌，“礼仪服务找三职”成了当地人的口头禅。浙江贸易学校英语092班的方慧华参加校企合作而成长，从军训时哭哭啼啼的黄毛丫头变成干练的外贸部组长。在中职大舞台上，富有爱心、责任心的中职生们展示出乐于奉献、刻苦钻研的一面。
宁波市职教中心学校09级电子专业学生王奇栋看了《中国达人秀》后，被冠军“断臂钢琴师”刘伟的坚毅感动，从而研制出“头控鼠标”，成为残障人士操作电脑、浏览网页的“手”。在全国职业院校学生技能作品展洽会上，王奇栋得到教育部副部长鲁昕的接见。
象山县技工学校10级汽修专业学生朱振霖家庭贫困，从小跟爸爸外出拉货，生活的艰辛催生出他梦想的火花，长大后的朱振霖刻苦钻研并成功研制出太阳能汽车；永康市职业技术学校学生徐丰平因为看到小朋友玩滑板车受伤而研发出稳定性强、操作简便的“安全健身滑板车”；为了破解小型工厂的技术难题，温岭太平高级中学学生陈文建与团队共同制作出机械式全自动专机；安吉职业教育中心学校张志祥团队的创造——多功能休闲椅为人们的生活带来了便利；杭州中策职业学校毕业生蒋兆悦作为大陆80后收藏界的领军人物，不忘回报社会、回报母校，每年向社会捐献出价值数百万的收藏品……
发挥两创潜能
自2008起，浙江省教育厅每年举办一届中职生创新创业大赛，至今已经举办了四届。为进一步加强中等职业学校学生的创新创业意识和能力，2012年，又增加了浙江省首届中等职业学校教师创新大赛。随着四届创新创业大赛而诞生的不少作品如今已顺利投产，不仅解决了企业难题，也方便了百姓生活。
这是增强中等职业学校学生创新创业意识和能力的结果。2011年，浙江省教育厅在55所中职学校开展两创教育，编订创新创业课程教材，让55所创新创业教育试点学校的学生接受两创教育的熏陶。高一年级的学生在每周一课时的创新课堂上培养自己的创新思维，不少学生有了创意，并制造出创新作品；高二年级的学生在创业课堂上激活了创业细胞，一些学生由此走上创业的道路。创新创业教育不仅使中职学生茁壮成长，而且使学校的面貌焕然一新。良好的校风、严谨的学风日渐形成，参与两创教育的师生们都得到了实实在在的进步与发展。
方展画院长听完报告会后感触颇深，作为浙江省创新创业教育全程参与者和见证者，他对于两创教育有自己独特的心得和感悟。他用“了不得”来形容中职生给他带来的震撼：中职生做出了很多硕士生、博士生都望尘莫及的事，了不得；中职生所取得的成绩展示了自己的价值，为中职生“正名”，引起人们对职业教育的重新审视，了不得。他认为中职生一定能为中国从“中国制造”到“中国创造”的转型贡献自己的力量。
浙江省教育厅副厅长鲍学军为浙江省中职教育的未来发展指明了方向：今后要提升职业教育的内涵，以科学发展观推进两创教育；建立专门的工作指导机构，加大教师培训力度，推进校企合作，加强校际合作，不断激发学生蕴藏的创新创业激情。
展现中职魅力
社会对中职生或多或少存在一些偏见和误解，家长的不理解、社会的不认可让中职生在自卑中不可自拔。在报告会上发言的9位中职生也曾在失败的打击中迷茫，在自卑的情绪中绝望，在贫困的漩涡里挣扎，然而今天的他们却能带着自信的笑容大声宣告：“我以自己是中职生为荣，我为自己感到自豪。”
西湖职高毕业生盛泽刚2007年加入西湖职高的中外合作培训计划，到英国吉尔福德留学一年。盛泽刚曾经在学校“贸易节”上策划实施过小商品交易，培养了商业意识，他回国从义乌购进了2.3万元的小商品转运英国出售，这些在国人眼里不起眼的小玩意在国外却成了抢手的“香饽饽”。盛泽刚赚到了自己的第一桶金——约15万元人民币。如今，他已经是杭州轩驰广告有限公司总经理和西湖职高“水族馆”工作室负责人。
三门职业中等学校旅游091班学生卢梦妮，带着三门职业中专礼仪服务队在三门县打响了品牌，“礼仪服务找三职”成了当地人的口头禅。浙江贸易学校英语092班的方慧华参加校企合作而成长，从军训时哭哭啼啼的黄毛丫头变成干练的外贸部组长。在中职大舞台上，富有爱心、责任心的中职生们展示出乐于奉献、刻苦钻研的一面。
宁波市职教中心学校09级电子专业学生王奇栋看了《中国达人秀》后，被冠军“断臂钢琴师”刘伟的坚毅感动，从而研制出“头控鼠标”，成为残障人士操作电脑、浏览网页的“手”。在全国职业院校学生技能作品展洽会上，王奇栋得到教育部副部长鲁昕的接见。
象山县技工学校10级汽修专业学生朱振霖家庭贫困，从小跟爸爸外出拉货，生活的艰辛催生出他梦想的火花，长大后的朱振霖刻苦钻研并成功研制出太阳能汽车；永康市职业技术学校学生徐丰平因为看到小朋友玩滑板车受伤而研发出稳定性强、操作简便的“安全健身滑板车”；为了破解小型工厂的技术难题，温岭太平高级中学学生陈文建与团队共同制作出机械式全自动专机；安吉职业教育中心学校张志祥团队的创造——多功能休闲椅为人们的生活带来了便利；杭州中策职业学校毕业生蒋兆悦作为大陆80后收藏界的领军人物，不忘回报社会、回报母校，每年向社会捐献出价值数百万的收藏品……
发挥两创潜能
自2008起，浙江省教育厅每年举办一届中职生创新创业大赛，至今已经举办了四届。为进一步加强中等职业学校学生的创新创业意识和能力，2012年，又增加了浙江省首届中等职业学校教师创新大赛。随着四届创新创业大赛而诞生的不少作品如今已顺利投产，不仅解决了企业难题，也方便了百姓生活。
这是增强中等职业学校学生创新创业意识和能力的结果。2011年，浙江省教育厅在55所中职学校开展两创教育，编订创新创业课程教材，让55所创新创业教育试点学校的学生接受两创教育的熏陶。高一年级的学生在每周一课时的创新课堂上培养自己的创新思维，不少学生有了创意，并制造出创新作品；高二年级的学生在创业课堂上激活了创业细胞，一些学生由此走上创业的道路。创新创业教育不仅使中职学生茁壮成长，而且使学校的面貌焕然一新。良好的校风、严谨的学风日渐形成，参与两创教育的师生们都得到了实实在在的进步与发展。
方展画院长听完报告会后感触颇深，作为浙江省创新创业教育全程参与者和见证者，他对于两创教育有自己独特的心得和感悟。他用“了不得”来形容中职生给他带来的震撼：中职生做出了很多硕士生、博士生都望尘莫及的事，了不得；中职生所取得的成绩展示了自己的价值，为中职生“正名”，引起人们对职业教育的重新审视，了不得。他认为中职生一定能为中国从“中国制造”到“中国创造”的转型贡献自己的力量。
浙江省教育厅副厅长鲍学军为浙江省中职教育的未来发展指明了方向：今后要提升职业教育的内涵，以科学发展观推进两创教育；建立专门的工作指导机构，加大教师培训力度，推进校企合作，加强校际合作，不断激发学生蕴藏的创新创业激情。