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【摘要】语境作为语用学中的一项重要内容，其意义和价值不容忽视。在前人对语境做出的各种分类基础上，本文侧重将语境分为语用语境和非语用语境，二者兼收并蓄，融会贯通，具有同等重要的价值。针对认知语言学中的典型整合性构式，我们无法单单从字面意思理解构式意，这就需要借助语境进行深入分析，了解其潜在的引申义。
【关键词】语境 整合性构式 引申义
一、语境概述
由于语言活动不可能发生在真空环境中，语境在语用学对意义的研究中有着极为重要的作用。广义语境指与言语交际相关的整个自然、社会、文化环境，也叫“大语境”。“语境”（context）就是语言活动的环境（侯国金2008：197）。对语境最狭义的理解是把它看作是语言的上下文，即一个句子在更大的语言段落中所处的位置。
语境因素可以归纳为语言知识和语言外知识，语言知识包括对所使用的语言的掌握和对语言交际上下文的了解，语言外知识则是背景知识，情景知识，相互知识。由此看来，语言知识可指非语用语境，语言外知识可指语用语境。语境主要指“上下文”（context）和“情景语境”（situational context），在某种程度上，“上下文”可被视为非语用语境，而“情景语境”则可视为语用语境。
二、整合性构式
1988年，Fillmore提出了“构式语法”（Construction Grammar），Goldberg于1995年出版的专著Constructions，系统全面地介绍了构式语法理论，任何一个构式都是形式和意义的结合体，Goldberg认为，假如C是一个独立的构式，当且仅当C是一个形式和意义的结合体，而且其形式和意义的任何特征都不能完全从C这个构式的组成成分或其他的构式中预测，就称之为构式。我们所说的整合性构式可以理解为一个统一的完整的连续体，它具有信息和语义的综合性，因此其意义必须从整体综合的角度看，不能孤立静止地看。
三、语境的非语用价值
假定把一个人关在黑暗的房间里，没有任何其他因素干扰，只有他的心理因素在起作用，这时他听到一个声音说：“晚上去看电影吗？”另一个声音马上回答：“明天我要考试”，他便可以判断这是一则对话，这种判断的依据就是他的认知语境。语言不能单独完成交际任务，只是辅助语言交际的东西不一定总是具体场合的具体因素，而多半是一些认知因素。这样的对话看似答非所问，但根据我们的常识可以判断出由于明天有考试所以晚上要复习，间接委婉地做出了不去看电影的回答，基于这样的认知语境，我们可以把这类话语的理解归结为语境的非语用价值。
若脱离了上下文，即非语用语境，则某些整合性构式便会产生歧义，如[1]blue sea and sky，“蓝色的”什么？蓝色的海洋是肯定的，那么天空呢，可蓝可不蓝，只有语境才能排除这样的歧义，若这个构式出现在一篇关于空气污染的报道中，那么天空便是灰色的了。又如《简爱》第一章中的一段对白，同一个you，在不同的上下文中具有不同的引申含义：
“What do you want？”I asked， with awkward diffidence（“你要干什么？”我用略显不安的冷淡问道）.
“Say， ’what do you want， Master Reed？”was the answer（我得到的回答是：“你得说‘您有何吩咐，里德少爷？’”）
现代英语里没有“您”“你”之间的形式区别，但是通过语言自偿手段形成相应的语义区别。
四、语境的语用价值
语境不是孤立静止的，而是一个动态发展的概念。Thomas（1995：22）认为意义不是词语本身固有的东西，也不是说话者单方面生成的，而是处于动态，决定于交际者之间的洽商，语境的因素都在变化着，变化着的因素都可能成为语境的成分。语用语境的价值似乎更加明显。语言中有很多自相矛盾的整合性构式，例如：
Your dead uncle is still alive.
这句话用组合原则是无法解释的，因为一个人不能既生又死。但是我们可以通过语用语境为切入点推测整句话的内涵，“你死去的叔叔依然活着”，死去的叔叔可能是一位伟大的英雄人物，他的英勇形象依然活着并且永远留在人们心中，这种自相矛盾的构式生动简洁地表达了对uncle的爱戴之情。又例：他既当爹来又当娘。
一个人不可能既是男的又是女的，在语用语境中我们可以推知他既承担着做父亲的责任又扮演着母亲的角色，内外兼顾，由此可预见他对孩子的照顾细致入微。
对于我们所熟知的“图形-背景”模型（FG），有时也需要借助语用语境来加以理解。在场景或意识中，最近的、眼前的事件常被概念化为图形，而远的、历史性事体就常被概念化为背景。例如：Susan resembles Mona Lisa.Mona Lisa resembles Susan.
人们都很熟悉达·芬奇的名画蒙娜丽莎的微笑，她是历史人物，离我们较远，人们就可以蒙娜丽莎为参照点来描述今人的特征，令人难以忘怀的甜美的微笑。因此语言外知识起着至关重要的作用，即语用语境可以达到某种特定的交际效果。语境知识的覆盖面必须广泛才能更好地理解某些幽默性话语。
语境的本质在于决定语言的意义和功能，文章对语境的两类划分有差异但并不是严格孤立的，而是有一种共存的关系，两者相互影响，互为补充。本文从分析整合性构式义的角度入手，句子意义的推导绝大多数是在语境的观照下进行的，各种语用意义构成了一个构式的意义主体。
【关键词】语境 整合性构式 引申义
一、语境概述
由于语言活动不可能发生在真空环境中，语境在语用学对意义的研究中有着极为重要的作用。广义语境指与言语交际相关的整个自然、社会、文化环境，也叫“大语境”。“语境”（context）就是语言活动的环境（侯国金2008：197）。对语境最狭义的理解是把它看作是语言的上下文，即一个句子在更大的语言段落中所处的位置。
语境因素可以归纳为语言知识和语言外知识，语言知识包括对所使用的语言的掌握和对语言交际上下文的了解，语言外知识则是背景知识，情景知识，相互知识。由此看来，语言知识可指非语用语境，语言外知识可指语用语境。语境主要指“上下文”（context）和“情景语境”（situational context），在某种程度上，“上下文”可被视为非语用语境，而“情景语境”则可视为语用语境。
二、整合性构式
1988年，Fillmore提出了“构式语法”（Construction Grammar），Goldberg于1995年出版的专著Constructions，系统全面地介绍了构式语法理论，任何一个构式都是形式和意义的结合体，Goldberg认为，假如C是一个独立的构式，当且仅当C是一个形式和意义的结合体，而且其形式和意义的任何特征都不能完全从C这个构式的组成成分或其他的构式中预测，就称之为构式。我们所说的整合性构式可以理解为一个统一的完整的连续体，它具有信息和语义的综合性，因此其意义必须从整体综合的角度看，不能孤立静止地看。
三、语境的非语用价值
假定把一个人关在黑暗的房间里，没有任何其他因素干扰，只有他的心理因素在起作用，这时他听到一个声音说：“晚上去看电影吗？”另一个声音马上回答：“明天我要考试”，他便可以判断这是一则对话，这种判断的依据就是他的认知语境。语言不能单独完成交际任务，只是辅助语言交际的东西不一定总是具体场合的具体因素，而多半是一些认知因素。这样的对话看似答非所问，但根据我们的常识可以判断出由于明天有考试所以晚上要复习，间接委婉地做出了不去看电影的回答，基于这样的认知语境，我们可以把这类话语的理解归结为语境的非语用价值。
若脱离了上下文，即非语用语境，则某些整合性构式便会产生歧义，如[1]blue sea and sky，“蓝色的”什么？蓝色的海洋是肯定的，那么天空呢，可蓝可不蓝，只有语境才能排除这样的歧义，若这个构式出现在一篇关于空气污染的报道中，那么天空便是灰色的了。又如《简爱》第一章中的一段对白，同一个you，在不同的上下文中具有不同的引申含义：
“What do you want？”I asked， with awkward diffidence（“你要干什么？”我用略显不安的冷淡问道）.
“Say， ’what do you want， Master Reed？”was the answer（我得到的回答是：“你得说‘您有何吩咐，里德少爷？’”）
现代英语里没有“您”“你”之间的形式区别，但是通过语言自偿手段形成相应的语义区别。
四、语境的语用价值
语境不是孤立静止的，而是一个动态发展的概念。Thomas（1995：22）认为意义不是词语本身固有的东西，也不是说话者单方面生成的，而是处于动态，决定于交际者之间的洽商，语境的因素都在变化着，变化着的因素都可能成为语境的成分。语用语境的价值似乎更加明显。语言中有很多自相矛盾的整合性构式，例如：
Your dead uncle is still alive.
这句话用组合原则是无法解释的，因为一个人不能既生又死。但是我们可以通过语用语境为切入点推测整句话的内涵，“你死去的叔叔依然活着”，死去的叔叔可能是一位伟大的英雄人物，他的英勇形象依然活着并且永远留在人们心中，这种自相矛盾的构式生动简洁地表达了对uncle的爱戴之情。又例：他既当爹来又当娘。
一个人不可能既是男的又是女的，在语用语境中我们可以推知他既承担着做父亲的责任又扮演着母亲的角色，内外兼顾，由此可预见他对孩子的照顾细致入微。
对于我们所熟知的“图形-背景”模型（FG），有时也需要借助语用语境来加以理解。在场景或意识中，最近的、眼前的事件常被概念化为图形，而远的、历史性事体就常被概念化为背景。例如：Susan resembles Mona Lisa.Mona Lisa resembles Susan.
人们都很熟悉达·芬奇的名画蒙娜丽莎的微笑，她是历史人物，离我们较远，人们就可以蒙娜丽莎为参照点来描述今人的特征，令人难以忘怀的甜美的微笑。因此语言外知识起着至关重要的作用，即语用语境可以达到某种特定的交际效果。语境知识的覆盖面必须广泛才能更好地理解某些幽默性话语。
语境的本质在于决定语言的意义和功能，文章对语境的两类划分有差异但并不是严格孤立的，而是有一种共存的关系，两者相互影响，互为补充。本文从分析整合性构式义的角度入手，句子意义的推导绝大多数是在语境的观照下进行的，各种语用意义构成了一个构式的意义主体。