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以认知学习理论、人本主义学习理论和建构主义等多种学习理论为基础,提出“六个一”课堂教学策略.核心特征是以学生为中心,具体实施环节包括搭建平台、引发表现和给予奖励.通过实施该教学策略,促进课堂教学转型、提升学生素养和促进教师专业发展等.
指向学生主动学习的“六个一”课堂教学策略
【摘 要】
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以认知学习理论、人本主义学习理论和建构主义等多种学习理论为基础,提出“六个一”课堂教学策略.核心特征是以学生为中心,具体实施环节包括搭建平台、引发表现和给予奖励.通
【机 构】
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上海市四川北路第一小学 200081
【出 处】
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上海课程教学研究
【发表日期】
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2018年4期
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