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在目前的课堂教学中,不少教师者很重视鼓励学生质疑问难,但他们往往是在设定的教学环节中,发出指令性的思维行为,而学生还缺乏提出问题的自觉意识和心理需要,很容易陷入一种被动的局面,不是没东西可问,就是提不出真正的疑难问题.
以问题为核心构建数学课堂教学
【摘 要】
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在目前的课堂教学中,不少教师者很重视鼓励学生质疑问难,但他们往往是在设定的教学环节中,发出指令性的思维行为,而学生还缺乏提出问题的自觉意识和心理需要,很容易陷入一种
【机 构】
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茂名市第八小学
【出 处】
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广东教育（综合版）
【发表日期】
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2004年8期
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