【摘 要】
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鉴于海底隧道工程环境的不确定性,为确保海底隧道安全运营,必须对海底隧道进行长期的结构监测。由于光纤光栅传感器比传统电测类传感器的测量精度高,传输距离长、长期稳定性
【机 构】
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武汉理工大学交通学院,武汉理工大学光纤传感技术研究中心,中国地质大学工程学院,
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鉴于海底隧道工程环境的不确定性,为确保海底隧道安全运营,必须对海底隧道进行长期的结构监测。由于光纤光栅传感器比传统电测类传感器的测量精度高,传输距离长、长期稳定性好。因此在厦门翔安海底隧道结构监测设计中运用光纤光栅传感器对隧道结构进行实时在线监测。对隧道初期支护工字钢应变、锚杆应变、二次衬砌混凝土应变进行监测。通过组网连接把各个监测截面的信号引入到主控室进行实时在线监测。
In view of the uncertainty of the environment of the subsea tunnel project, in order to ensure the safe operation of the subsea tunnel, long-term structural monitoring of the tunnel must be carried out. Due to the high accuracy of the FBG sensor compared with the traditional electric measuring sensor, the transmission distance is long and the long-term stability is good. Therefore, Xiamen Xiang’an Subsea Tunnel structure monitoring design using fiber grating sensor on-line real-time monitoring of the tunnel structure. The initial support of the tunnel I-beam strain, bolt strain, secondary lining concrete strain monitoring. Through the network connection to the various monitoring section of the signal into the main control room for real-time online monitoring.
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【摘要】培养学生的创新意识和创新能力是新《数学课程标准》赋予数学课堂教学的一项重要任务，教师要善于结合班级、学生、教材的实际，创设适合学生创新的情境，使学生创新有动力、有机会，有思路，促进学生创新思维品质的形成。 【关键词】优化 创新 能力 2l世纪将是一个知识创新的世纪，新世纪正在召唤大批高素质创新型人才。江泽民同志指出："创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。"著
在数学教学中，重视和强化"说"的训练，既有利于学生理解掌握知识，又能培养学生口头表达能力，促进学生思维发展。同时，也为活跃课堂气氛，调动学生的参与意识，提高学习积极性打下了扎实的基础。因此，"说"不是语文课的专利，在数学教学中"说"的训练也是不容忽视的。那么，在初中数学教学中如何培养学生口头表达能力呢？笔者结合自己的教学实践，谈谈如何让学生从"想说"、"敢说"，到"会说"、 "善说"。 一、
摘要：良好的问题情境是有效教学的基本保证，能够有助于激起学生的学习兴致，有助于学生客服对数学的抗拒，有助于提高数学教学质量，但并不是所有的问题情境都是有正面效果的，有效的问题情境一般都具有真实、发展性、有趣和吸引人等特点。本文以培养学生问题意识为目标，从老师如何创建有效的数学课堂问题情境这方面，简单论述了一下自己的看法。 关键字：数学教学 课堂问题情境 有效性 教学质量如何很大一部
【摘要】素质教育要求教师在教学工作重要面向全体。而学困生是数学教学中的一个特殊得群体。做好这部分学生的转化工作是全面提高教学质量的关键。 【关键词】学困转化原因对策 新课标的一个重要特点就是面向会体，关注每一个学生的会面发展。这就要求教师在新课程实施中必须正确面对不同差异的学生，为每个学生提供充足的阳光雨露，对数学学科教学中出现的学困生更应特别关注。下面就学困生产生的原因及对策谈一下自己的
案例1：辗转相除法，又名欧几里德算法，它是用来求两个正整数最大公因数的一种方法。 例：用辗转相除法求8251与6105的最大公约数 ∵ 8251÷6105＝1 余 2146 6105÷2146＝2 余 1813 2146÷1813＝1 余 333 1813÷ 333＝5 余 148 333 ÷ 148＝2 余 37 148 ÷ 37＝4 ∴ 37是8251与6105的最大公
人的学习兴趣不是天生的，而是在后天的生活过程中不断培养形成的。孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"在小学数学教学中，很有必要注意培养学生学习的兴趣，以充分调动学生的学习积极性，激发学生内在的学习动力，以实现提高教育教学质量的目的。那么，如何培养学生的学习兴趣呢？下面谈谈本人在教学中的几点具体做法： 一、创设情境，激发学习兴趣 同其他学科不一样，数学是一个抽象性、逻辑性较
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初中数学新课程教学，要求教学必须以新课程理念为指导，逐步实现新课程标准设定的各项目标，要让学生明白学习数学该什么学、如何学，特别是在数学课堂上，要让学生在学会数学知识的同时，还要让他们学会如何探究、学会如何合作、学会如何应用、学会如何创新，以最佳的精神状态投入到数学课堂上。 一、转变课堂教学的师生关系观念 新课程的教学，要求教师必须进行角色转换，要由传统的教师的“知识传授者”逐渐转