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在数学教学中，重视和强化"说"的训练，既有利于学生理解掌握知识，又能培养学生口头表达能力，促进学生思维发展。同时，也为活跃课堂气氛，调动学生的参与意识，提高学习积极性打下了扎实的基础。因此，"说"不是语文课的专利，在数学教学中"说"的训练也是不容忽视的。那么，在初中数学教学中如何培养学生口头表达能力呢？笔者结合自己的教学实践，谈谈如何让学生从"想说"、"敢说"，到"会说"、 "善说"。
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（3）直观操作演示要说操作过程。数学的本质是抽象的，而初中生抽象思维的发展在很大程度上要与感性经验相联系，教学时可借助直观操作演示知识的形成过程。教师要让学生通过说操作演示过程，使头脑中分散的、不稳定的、暂时的、不连续的表象在"说"中进行连接、沟通，得到稳定、持久的连续表象，促使知识的迁移。
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