【摘 要】
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【摘要】体育课程教育对学生的各个方面的素质和能力的提升有着极大的帮助，进而使得其在新时期备受关注，如何实现对高中学生的体育教育的有效性，推动新型体育教育的发展，以及培养更多的体育教育专业人才成为了亟待解决的问题。基于此，本文将对高中体育课程目标的发展趋势及对体育教育专业人才培养的启示展开研究。【关键词】高中体育课程目标;发展趋势;体育教育;专业人才培养前言：对高中体育课程目标的发展趋势的有效把握以及对体育教育专业人才培养方案的有效优化，不仅能够为高中阶段的学生创设出一个更为优质的学习和成长的环境，促进学生
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【摘要】体育课程教育对学生的各个方面的素质和能力的提升有着极大的帮助，进而使得其在新时期备受关注，如何实现对高中学生的体育教育的有效性，推动新型体育教育的发展，以及培养更多的体育教育专业人才成为了亟待解决的问题。基于此，本文将对高中体育课程目标的发展趋势及对体育教育专业人才培养的启示展开研究。
【关键词】高中体育课程目标;发展趋势;体育教育;专业人才培养
前言：
对高中体育课程目标的发展趋势的有效把握以及对体育教育专业人才培养方案的有效优化，不仅能够为高中阶段的学生创设出一个更为优质的学习和成长的环境，促进学生的体育学习水平的提升。还能够更好地满足新时期对体育教育专业人才的诉求，实现社会需求和人才供给之间的平衡，创造出更多的良性影响力。由此可见，对高中体育课程目标的发展趋势及对体育教育专业人才培养的启示进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。
1高中体育课程目标的发展趋势
1.1注重体育教育本身的作用的发挥
虽然各个国家对教育的认识和理念上存在着一定的差异性，但在体育教育上却存在着较大的共同点，都积极地对体育教育进行了规范性的优化，在要求对学生的身体素质进行锻炼的同时强调通过体育教育对学生的精神、心理等方面的培养，可见体育教育对学生的影响力。随着时代的发展和人们的思想意识的变化，我国的高中体育教育也随之出现了一定的改变，更为看重体育教育本身的作用价值的发挥，对此，教师应当积极地进行自身教学观念的更新，摒弃落后于时代发展步伐的应试教育理念，对学生个体在体育课堂中的收获重视起来，积极地引进多元化的教学手段，为学生创设更为优质的学习和成长的空间。此外，为了保障每一个学生都能够在适合自己的环境中取得最大化的收获，教师在进行体育课程教学方案的设计时还需注意对其娱乐价值的突出，调动学生的兴趣，激发学生的主观能动性，使得学生能够积极的踊跃的参与其中，在感性思维的趋势下高效的完成训练任务，并且实现对学生的乐学善学的思想态度的需要构建，达成高中体育课程寓教于乐的目标。
1.2重视终身体育能力培养
在高中阶段的体育教育是学生终身体育能力构建的重要时期，影响较为深远。因此，在进行高中体育课程目标的设计时应当加强对这学生终身体育能力培养的重视，顺应时代的发展趋势，首先，教师需要组织学生进行体能测试，检验学生的实际身体素质，并且加强对学生的实际特点和体育学科之前的衔接性的分析与研究，探寻最为适合学生的学习体育知识和技能的切入点，从学生的角度考虑进行体育教学方案的设计，进而切实的提升学生与体育教育之间的契合度，带给学生舒适的学习体验个感受，使得学生能够对体育运动建立起正确的认识，逐步的学会享受学习的过程，达成对学生的体育学习热爱心理的有效培养的目的。此外，為了实现对学生终身体育能力的培养的目的，教师还需积极地开展体育竞赛活动，带给学生进一步的体验感受，使得学生能够逐步地发现体育学科的魅力，以更为主动的状态参与到今后的体育课程学习中，高效地实现高中体育课程目标。
1.3注重现代人的培养，促进学生的个性化发展
在我国步入新时期后，社会对创新类人才的需求愈发的强烈，在这样的情况下教育应当自觉的承担起为社会输送所需的人才的使命和责任，在体育教育的过程中加强对学生的个性化的研究，努力分析学生的所思所想以及学生的潜在力量，通过落实分层教学法等多样化的教学方式为学生提供其所需的教育服务，实现对学生的现代化思维的有效启发，同时满足学生的个性化的成长的需求，使得学生的个性化思维和潜在力量都能够得到有效的激发，更为高效的完成学习任务，克服学习过程中的多种困难，逐步的成长为新时代所需的人才。此外，在对学生的能力的培养的同时，教师还需对学生的思想品质的引导重视起来，帮助学生构建出端正的思想态度和三观，使其能够在当下的学习和未来的发展中受益匪浅。
2对体育教育专业人才培养的启示
在新时期越来越多的人开始重新审视高中阶段的体育教育，这为体育教育专业人才的培养带来了一定的启示，首先，在赋予高中体育教育更多的任务和要求的同时也应当对体育专业人才的培育重视起来，从多个方面和角度为体育专业人才提供可靠的支持力量，使其能够在思想品质和能力上都得到有效的提升，为体育教育事业注入更多得到新鲜的力量，为新时期体育教育任务的高效完成奠定坚实的基础。其次，体育知识和技能基础是未来体育教育专业人才进入工作岗位后工作质量呈现出的重要基础，相关学校应当对此重视起来，加强对教育基础设备的优化，为体育专业人才提供更为优质的自我提升的途径，使其能够更好的满足社会对体育教育的要求 ，在今后的岗位中积极的发挥自身的专业能力，为学生提供更为优质的教育服务，让高中体育课程教育的效果得到有效的提升。最后，相关学校应当对体育教育专业人才的从业性质有一个清楚的认识，明确体育教育的根本所在，对教学的形式进行合理的调整，加强对体育专业人才的创新意识和创新能力的培养，进而使得高中体育课程教学模式能够得到有效的创新和优化，调动学生的好奇心，激发学生的感性思维，呈现出更为优质的高中体育教育效果，为我国的新时代人才的成长和发展保驾护航。
结束语：
综上所述，体育是教育发展过程中不可或缺的学科，对我国新时代人才的成长和发展有着极为深远的意义，因此，高中体育课程应当得到更多的人的关注，积极的加强对体育教育目标的发展趋势以及体育教育专业人才培养的启示的研究，创设更为优质的培养模式，创造出更多的良性影响力。
参考文献：
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