摘 要: 人本主义教育思想源远流长,在东西方教育史上都占据着极其重要的地位。西方古典人文主义教育思想的核心在于个人的发展及自我完善,而中国传统教育则反其道而行之,欲通过遏制个体的发展以促进社会的和谐。本文对中西方传统人文主义中的教育思想进行分析比较,探究适应目前教育现状的指导思想。 关键词: 人文主义 教育思想 传统教育 个体 人本主义教育思想源远流长,在东西方教育史上都占据着极其重要的地
江泽民同志在《庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话》中指出:“我们要继续坚定不移地实施科教兴国战略,不断培养大批合格的有中国特色社会主义的建设者,不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才,不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,这是实现中华民族伟大复兴的必然要求,也是我国社会主义教育事业的历史任务。要完成这一历史任务,必须不断推进教育创新。”二十一世纪是知识经济时代,创新已成为一个民族兴衰
摘 要: 本文阐述了信息时代学校德育教育的新涵义和赋予的新的历史使命,分析并指出了学校德育工作存在的问题;并针对具体出现的问题和德育现状提出了信息时代学校德育教育工作的新举措。 关键词: 信息时代 德育 教育策略 一、信息时代德育的涵义 现代社会处处离不开信息的加工和处理。信息是“事物现象及其属性标识的集合,以物质介质为载体,传递和反映世界各种事物存在方式运动作态的表征”[1]。进入
布鲁氏菌病(Brucellosis)是世界范围内流行的人畜共患传染病,可导致巨大的经济损失和严重的公共卫生问题。尽管布鲁氏菌弱毒疫苗对布鲁氏菌病的控制发挥着重要的作用,但存在着安
细节教育顾名思义就是要抓住学生出现的细节问题,不失时机地、有针对性地进行教育。在班主任工作中,细节教育是班主任对学生进行思想教育的重要组成部分。班主任工作
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东方巴贝斯虫(Babesia orientalis)是牛的巴贝斯虫病中比较特殊的一个血液原虫虫种,其仅感染水牛的红细胞,由镰形扇头蜱经卵传播。在我国长江以南多省份均有流行,患病动物常
校本课程是以学校为基地,基于学校本身自主进行的突出师生特点和学校特色的课程,是完全由学校自己实施编制的课程。国外教育强调特色和个性,强调学生的兴趣培养和全面发展,鼓励学校开设校本课程。学生学习校本课程,可以增强学生对学校的认同感,突出学校的特色,培养学生的特点,发展学生的特长,符合教育改革的发展趋势。我国地方广大,过去国家统一规定的课程和地方规定的课程过于宏观,无法照顾到各地学校的实际和特点,不能