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【摘 要】在小学音乐课堂教学中，合唱教学是艺术教育的重要组成部分，对于学生的音感培训具有重要的意义。当前小学音乐的合唱教学主要是以排练固定曲目为主，班级的合唱教学能够具有实用性、普及型的特点。但是在新课标的规定下，小学音乐的合唱教学呈现不同的要求，为了达到小学音乐合唱教学目的，需要采取有效性教学，从而提升学生的音乐水平与音乐感知能力，让学生素质获得全面提升。
【关键词】小学音乐 合唱教学 有效性 策略
合唱是一种集体演唱的声乐的音乐门类，在小学音乐的教学过程中引入合唱教学，就能够提升学生的团队合作意识，增强学生之间的感情，而且也有利于学生道德情操的培养。但是由于合唱教学是一种多声部教学的过程，对学生的注意力要求较高，要求学生具备较高的课程注意力，这对于小学生来说都比较困难，因此教学效果一直都不尽如人意，教师就需要积极考虑学生的学习状态，重视合唱教学的过程，提升学生的合唱兴趣，从而吸引学生积极参与到合唱教学中，这样就能够提升合唱水平。
一、激发学习兴趣
为了调动学生学习合唱部分音乐知识的热情，小学音乐教师必须要注重学习兴趣的激发，以便为学生开展合唱教学学习提供源源不断的内在动力。相对于单唱歌曲而言，合唱歌曲对于学生的音乐素质具有更高的要求，旋律也更加繁杂，所以学生在掌握相关知识和合唱技巧部分音乐知识的难度比较大，很难调动学生学习积极性。在这种背景下，为了活跃合唱教学课堂教学氛围，小学音乐教师必须要注意激发学生学习合唱部分音乐知识的兴趣，这就要求音乐教师从鉴赏合唱音乐入手，多为学生播放一些音乐合唱作品后，引导学生共同对合唱音乐作品的唱法与技巧进行分析，同时还需要结合小学生的实际合唱能力来合理地调整合唱歌曲的具体唱法，确保班级中每个学生均可以熟练地了解和掌握合唱唱法的要点和技巧，从而不断增强学生合唱的信心，提升他们合唱的能力。
二、丰富歌唱的表现形式
歌唱教学是通过歌曲的艺术形象及学生的审美活动来感染学生的再创造的艺术，具有较强的德育教育功能。学生思想道德教育是提高民族素质、培养合格公民的一项重要任务，作为人文教学的重要科目，音乐教学对于学生的人生观、价值观的培养具有重要作用。采用合唱教学，能够增进学生的音乐感知能力，并且做好相互配合，在教学活动中，合理选择教材，以潜移默化的作用提升学生感知音乐的能力，从而提升学生对美的感知，实现德育教学。比如在教学中，以《我们把祖国爱在心窝里》为教学内容，通过明快活泼的音乐与丰满和谐的合唱声部表现，提升学生的爱国热情。而以班级为单位开展合唱教学，能够让学生掌握个人与集体、集体与集体之间的管理，从而养成组织纪律性，培养团队协作精神，促进学生综合素养的提升。合唱教学以丰富的音乐体验与情感诉求培养学生的兴趣，启迪学生的智慧，促进学生的全面发展。
三、运用器乐设备
器乐设备是学生开展合唱教学中必不可少的组成部分，其直接关乎合唱教学工作能否顺利开展。通过器乐的合理应用，可以更加精准地展现不同声部之间的音高、音准，所以在开展合唱教学的时候，音乐教师需要合理借助器乐设备来对音高和音准进行合理表达，增加其感性特征，从而不断提升合唱教学有效性。例如，在学习《送别》这首合唱歌曲的时候，由于歌曲旋律节奏比较简单，所以音乐教师可以先引导学生通过采用竖笛和口琴等器乐设备来引导学生进行分声部演奏，待学生准确掌握不同声部的音准和音高之后，教师可以引导学生运用钢琴来辅助合唱方面的音准和音程控制。再比如教师让学生对二声部歌曲“送别”这首歌进行合唱的时候，教师就可以分声部来进行演奏，让学生对不同声部的音高和音准有一个直观的把握，然后教师让学生进行不同声部之间的合唱的时候，学生就会根据教师伴奏的效果来进行合唱，合唱效果就会大大提升。乐器对合唱所起到的作用是十分重要的，能够引导学生的合唱過程，让学生了解每一步应该以怎样的方式来进行合唱，学生也会积极参与到合唱过程中，从而提升合唱的效率。这样就可以通过有步骤的合唱训练来及时解决学生在音程或者音准方面学习过程中存在的问题，从而不断提升学生合唱的效果。
四、完善歌曲的表现形式
小学音乐中往往蕴含着美好的人物形象、内涵，学生通过对歌曲的艺术形象进行分析，就会体会到歌曲中所表现的美感。而德育也是目前小学音乐教学的重点，因此教师就需要注重歌曲的选择，将一些蕴含着积极的人生观、价值观的歌曲引入到课堂的合唱教学过程中，通过合唱的过程，也能够增强学生的音乐感知能力。因此教师在教学之前就需要对合唱的歌曲进行研究，合理选择歌曲，完善歌曲的表现形式，然后在潜移默化的影响中来增强学生对美的感受。比如教师为了让学生增强爱国情感，就可以以“我们把祖国爱在心窝里”作为合唱演唱的歌曲，让学生在合唱中来体会这首歌中所表现出来的积极向上的爱国情怀，学生在演唱的时候就需要通过丰满和谐的合唱声部来进行表现，学生的爱国热情也会逐渐提升。在以班级为单位的合唱过程中，学生就需要注重个人与集体、集体与集体之间的管理，养成遵守纪律的好习惯，注重与其它同学的协调合作，从而促进自身的综合素养的提升。因此，在合唱的教学中，教师就需要有意识对学生进行素质教育的渗透，让学生体会合唱歌曲中所表现出的积极向上的力量，让学生在提升自身音乐合唱能力的同时也能够促进其默契度的提升。
总之，合唱教学在小学音乐课堂中的合理开展，有助于激发学生学习音乐知识的兴趣，培养学生的审美能力和鉴赏能力。为了提升小学音乐合唱教学的有效性，就必须要注意激发学生学习兴趣，同时还要优化教学方法，加之器乐设备的辅助来更好地指导合唱教学工作的开展。但是必须要注意围绕学生来开展合唱教学，结合学生的兴趣爱好和音乐学习需求来制定教学方案，从而不断提升合唱教学的质量和效率。
参考文献
[1]王海平.如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].科技资讯，2011，（12）
[2]代传凤.如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].兰州教育学院学报，2013，（7）
【关键词】小学音乐 合唱教学 有效性 策略
合唱是一种集体演唱的声乐的音乐门类，在小学音乐的教学过程中引入合唱教学，就能够提升学生的团队合作意识，增强学生之间的感情，而且也有利于学生道德情操的培养。但是由于合唱教学是一种多声部教学的过程，对学生的注意力要求较高，要求学生具备较高的课程注意力，这对于小学生来说都比较困难，因此教学效果一直都不尽如人意，教师就需要积极考虑学生的学习状态，重视合唱教学的过程，提升学生的合唱兴趣，从而吸引学生积极参与到合唱教学中，这样就能够提升合唱水平。
一、激发学习兴趣
为了调动学生学习合唱部分音乐知识的热情，小学音乐教师必须要注重学习兴趣的激发，以便为学生开展合唱教学学习提供源源不断的内在动力。相对于单唱歌曲而言，合唱歌曲对于学生的音乐素质具有更高的要求，旋律也更加繁杂，所以学生在掌握相关知识和合唱技巧部分音乐知识的难度比较大，很难调动学生学习积极性。在这种背景下，为了活跃合唱教学课堂教学氛围，小学音乐教师必须要注意激发学生学习合唱部分音乐知识的兴趣，这就要求音乐教师从鉴赏合唱音乐入手，多为学生播放一些音乐合唱作品后，引导学生共同对合唱音乐作品的唱法与技巧进行分析，同时还需要结合小学生的实际合唱能力来合理地调整合唱歌曲的具体唱法，确保班级中每个学生均可以熟练地了解和掌握合唱唱法的要点和技巧，从而不断增强学生合唱的信心，提升他们合唱的能力。
二、丰富歌唱的表现形式
歌唱教学是通过歌曲的艺术形象及学生的审美活动来感染学生的再创造的艺术，具有较强的德育教育功能。学生思想道德教育是提高民族素质、培养合格公民的一项重要任务，作为人文教学的重要科目，音乐教学对于学生的人生观、价值观的培养具有重要作用。采用合唱教学，能够增进学生的音乐感知能力，并且做好相互配合，在教学活动中，合理选择教材，以潜移默化的作用提升学生感知音乐的能力，从而提升学生对美的感知，实现德育教学。比如在教学中，以《我们把祖国爱在心窝里》为教学内容，通过明快活泼的音乐与丰满和谐的合唱声部表现，提升学生的爱国热情。而以班级为单位开展合唱教学，能够让学生掌握个人与集体、集体与集体之间的管理，从而养成组织纪律性，培养团队协作精神，促进学生综合素养的提升。合唱教学以丰富的音乐体验与情感诉求培养学生的兴趣，启迪学生的智慧，促进学生的全面发展。
三、运用器乐设备
器乐设备是学生开展合唱教学中必不可少的组成部分，其直接关乎合唱教学工作能否顺利开展。通过器乐的合理应用，可以更加精准地展现不同声部之间的音高、音准，所以在开展合唱教学的时候，音乐教师需要合理借助器乐设备来对音高和音准进行合理表达，增加其感性特征，从而不断提升合唱教学有效性。例如，在学习《送别》这首合唱歌曲的时候，由于歌曲旋律节奏比较简单，所以音乐教师可以先引导学生通过采用竖笛和口琴等器乐设备来引导学生进行分声部演奏，待学生准确掌握不同声部的音准和音高之后，教师可以引导学生运用钢琴来辅助合唱方面的音准和音程控制。再比如教师让学生对二声部歌曲“送别”这首歌进行合唱的时候，教师就可以分声部来进行演奏，让学生对不同声部的音高和音准有一个直观的把握，然后教师让学生进行不同声部之间的合唱的时候，学生就会根据教师伴奏的效果来进行合唱，合唱效果就会大大提升。乐器对合唱所起到的作用是十分重要的，能够引导学生的合唱過程，让学生了解每一步应该以怎样的方式来进行合唱，学生也会积极参与到合唱过程中，从而提升合唱的效率。这样就可以通过有步骤的合唱训练来及时解决学生在音程或者音准方面学习过程中存在的问题，从而不断提升学生合唱的效果。
四、完善歌曲的表现形式
小学音乐中往往蕴含着美好的人物形象、内涵，学生通过对歌曲的艺术形象进行分析，就会体会到歌曲中所表现的美感。而德育也是目前小学音乐教学的重点，因此教师就需要注重歌曲的选择，将一些蕴含着积极的人生观、价值观的歌曲引入到课堂的合唱教学过程中，通过合唱的过程，也能够增强学生的音乐感知能力。因此教师在教学之前就需要对合唱的歌曲进行研究，合理选择歌曲，完善歌曲的表现形式，然后在潜移默化的影响中来增强学生对美的感受。比如教师为了让学生增强爱国情感，就可以以“我们把祖国爱在心窝里”作为合唱演唱的歌曲，让学生在合唱中来体会这首歌中所表现出来的积极向上的爱国情怀，学生在演唱的时候就需要通过丰满和谐的合唱声部来进行表现，学生的爱国热情也会逐渐提升。在以班级为单位的合唱过程中，学生就需要注重个人与集体、集体与集体之间的管理，养成遵守纪律的好习惯，注重与其它同学的协调合作，从而促进自身的综合素养的提升。因此，在合唱的教学中，教师就需要有意识对学生进行素质教育的渗透，让学生体会合唱歌曲中所表现出的积极向上的力量，让学生在提升自身音乐合唱能力的同时也能够促进其默契度的提升。
总之，合唱教学在小学音乐课堂中的合理开展，有助于激发学生学习音乐知识的兴趣，培养学生的审美能力和鉴赏能力。为了提升小学音乐合唱教学的有效性，就必须要注意激发学生学习兴趣，同时还要优化教学方法，加之器乐设备的辅助来更好地指导合唱教学工作的开展。但是必须要注意围绕学生来开展合唱教学，结合学生的兴趣爱好和音乐学习需求来制定教学方案，从而不断提升合唱教学的质量和效率。
参考文献
[1]王海平.如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].科技资讯，2011，（12）
[2]代传凤.如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].兰州教育学院学报，2013，（7）