论文部分内容阅读
隔代教育的确减轻了年轻父母的负担，也弥补了他们育儿经验的不足。但老人带孩子，也可能出现各种弊端。
情节描述
自习课上，一阵悦耳动听的音乐突然响起，原来是娇娇偷偷把手机带到学校来了。
嬌娇，成绩中等，父母做生意，家庭条件非常优越，从小由爷爷奶奶带着。
作为班主任，对于带、玩手机的问题，我找了个机会和娇娇进行了长谈。我晓之以理，动之以情，鼓励她，试着让她走出虚拟的QQ聊天世界。在我们谈话时，娇娇一而再再而三地保证今后绝不再犯，可是没过几天，我又发现她把手机带到学校了。
随后，我和她的家长进行了沟通，她的爷爷奶奶反复跟我强调：“孩子在家里非常乖，从不和‘坏学生’一起玩，也不去网吧，不会让我们操心。唯一的要求就是想要有个属于自己的手机，虽然她成绩中等，但我们已经很满意了，所以就满足她了……”
评价分析
祖辈带孩子的主要问题是溺爱。老人因为对第三代过分疼爱，经常对孩子百依百顺。对孙辈提出的要求，有的老人不管是否合理，一律有求必应，给予满足。对孩子的缺点，有的老人容易“护短”，教育方法、教育态度与孩子的父母不一致。孩子在这样的教育环境中生活，很容易形成双面人格。
经过和娇娇爷爷奶奶的几次接触，对于他们的“护短”，我改变了沟通方式。每次谈话，我都先从娇娇的闪光点人手，充分肯定孩子的优点，也肯定他们带孩子的辛苦，进而引导他们认识到孙女的不足。我向他们讲述了自己搜集来的一些沉迷于手机、QQ聊天的学生案例，并耐心地和他们一起分析，最终让他们认清了孩子沉迷手机的危害。
个案感悟
如今，隔代教育已成为一种普遍的社会现象。祖辈与孙辈的关系是一种“隔代亲”的情感依恋，很明显，如果祖辈对孙辈过于宠爱，那将造成孙辈对祖辈过分依恋，很难培养孩子的独寺性。
祖辈养育孙辈在时问和经验上虽然有优势，但父母仍然应该承担起教育孩子的首要责任。在对孩子的教育中，祖辈要做到不错位、不越位，自觉当好“称职配角”，绝不要越俎代庖，为孩子“保驾护航”。只允许有一种价值观，一种声音，一个权威，这是在对待孩子的教育问题上至关重要的。
专家建议
隔代教育并不是一无是处。如，不少祖辈家长愿意花时问与孩子在一起生活，他们有充裕的时间和精力陪伴孩子，是孩子舒适感、安全感的主要来源;不同年龄段的孩子，生理和心理上会出现不同的问题，应该如何处理，祖辈家长具有实践经验。但在教育孩子的过程中，如何擅用其长，以避其短才是关键。
理性的隔代教育要能够扬长避短，让其与亲子教育对接无缝，共同发挥教育孩子的重要功能，使二者互补而不对立，从而充分发挥家庭教育的作用。第一，应当和老人达成育儿共识，让他们明确哪些情况下可以满足孩子的要求，哪些情况是坚决不能妥协的。教育方法和刚性原则要统一，这是和老人一起教育孩子的前提和保障。第二，作为孩子的父母，自身的职责千万不要放弃，要以平等、请教的语气和开诚布公的方式经常和老人聊聊天，讲讲科学养育孩子的新经验，虚心接受老人的指点，坚持做到沟通及时有效。这样，既能让老人乐于接受，又有利于消除双方的育儿分歧。第三，多给老人“充电”。借助网络等先进的通讯方式，多向老人传授一些科学的教育方法、育儿理念和生活方式。在育儿的过程中，帮助老人接受新事物，鼓励老人转变旧观念，与时俱进。
总之，要取得隔代教育的双赢，孩子的健康成长是出发点，扬长避短是良方。
情节描述
自习课上，一阵悦耳动听的音乐突然响起，原来是娇娇偷偷把手机带到学校来了。
嬌娇，成绩中等，父母做生意，家庭条件非常优越，从小由爷爷奶奶带着。
作为班主任，对于带、玩手机的问题，我找了个机会和娇娇进行了长谈。我晓之以理，动之以情，鼓励她，试着让她走出虚拟的QQ聊天世界。在我们谈话时，娇娇一而再再而三地保证今后绝不再犯，可是没过几天，我又发现她把手机带到学校了。
随后，我和她的家长进行了沟通，她的爷爷奶奶反复跟我强调：“孩子在家里非常乖，从不和‘坏学生’一起玩，也不去网吧，不会让我们操心。唯一的要求就是想要有个属于自己的手机，虽然她成绩中等，但我们已经很满意了，所以就满足她了……”
评价分析
祖辈带孩子的主要问题是溺爱。老人因为对第三代过分疼爱，经常对孩子百依百顺。对孙辈提出的要求，有的老人不管是否合理，一律有求必应，给予满足。对孩子的缺点，有的老人容易“护短”，教育方法、教育态度与孩子的父母不一致。孩子在这样的教育环境中生活，很容易形成双面人格。
经过和娇娇爷爷奶奶的几次接触，对于他们的“护短”，我改变了沟通方式。每次谈话，我都先从娇娇的闪光点人手，充分肯定孩子的优点，也肯定他们带孩子的辛苦，进而引导他们认识到孙女的不足。我向他们讲述了自己搜集来的一些沉迷于手机、QQ聊天的学生案例，并耐心地和他们一起分析，最终让他们认清了孩子沉迷手机的危害。
个案感悟
如今，隔代教育已成为一种普遍的社会现象。祖辈与孙辈的关系是一种“隔代亲”的情感依恋，很明显，如果祖辈对孙辈过于宠爱，那将造成孙辈对祖辈过分依恋，很难培养孩子的独寺性。
祖辈养育孙辈在时问和经验上虽然有优势，但父母仍然应该承担起教育孩子的首要责任。在对孩子的教育中，祖辈要做到不错位、不越位，自觉当好“称职配角”，绝不要越俎代庖，为孩子“保驾护航”。只允许有一种价值观，一种声音，一个权威，这是在对待孩子的教育问题上至关重要的。
专家建议
隔代教育并不是一无是处。如，不少祖辈家长愿意花时问与孩子在一起生活，他们有充裕的时间和精力陪伴孩子，是孩子舒适感、安全感的主要来源;不同年龄段的孩子，生理和心理上会出现不同的问题，应该如何处理，祖辈家长具有实践经验。但在教育孩子的过程中，如何擅用其长，以避其短才是关键。
理性的隔代教育要能够扬长避短，让其与亲子教育对接无缝，共同发挥教育孩子的重要功能，使二者互补而不对立，从而充分发挥家庭教育的作用。第一，应当和老人达成育儿共识，让他们明确哪些情况下可以满足孩子的要求，哪些情况是坚决不能妥协的。教育方法和刚性原则要统一，这是和老人一起教育孩子的前提和保障。第二，作为孩子的父母，自身的职责千万不要放弃，要以平等、请教的语气和开诚布公的方式经常和老人聊聊天，讲讲科学养育孩子的新经验，虚心接受老人的指点，坚持做到沟通及时有效。这样，既能让老人乐于接受，又有利于消除双方的育儿分歧。第三，多给老人“充电”。借助网络等先进的通讯方式，多向老人传授一些科学的教育方法、育儿理念和生活方式。在育儿的过程中，帮助老人接受新事物，鼓励老人转变旧观念，与时俱进。
总之，要取得隔代教育的双赢，孩子的健康成长是出发点，扬长避短是良方。