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中国传统文化，是中华民族五千年来智慧的结晶，凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富。地理学科作为n一门综合科学，融自然性和人文性于一体，具有综合性和开放性的特点[1]。所以，将传统文化与地理教学结合起来，既可以实现地理学科的n育人价值，也可以弘扬中国博大精深的优秀传统文化。因此，笔者把“二十四节气”作为一项教学资源引进常规地理教学，并且完成了一节n“二十四节气”的公开课。通过动画、视频等资料，把二十四节气的起源、气候、物候一一呈现在学生面前，并让学生自学记录知识要点，n思考回答相关问题。学生乐在其中，教学效果甚佳。