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摘
智性语文课堂在高中诗词教学中的应用
【摘 要】
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摘要：诗词是一种词语凝练、节奏跳跃却意味绵长的艺术形式，在诗歌的言浅意深之中，将语言、思维、智慧、情感都融为了一体，所以在诗歌的教学中运用智性教育就一个再合适不过的方式，因为创设诗词教学的智性课堂，不但能帮助学生在赏析诗词意象、感受诗词意境中体味其中的韵味，更能在学习之中，感悟古人的智慧和情感，品味诗词语言的魅力。 关键词：诗词;智性教育;情感;教学 中图分类号：G633.3文献标识码：A 文
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2018年23期
其他文献
摘要：根据低年段学生生活经验不足，集中注意力时间短等年段特点，体验式教学是在低年段的语文教学中是比较重要的教学方式。本文通过教学案例和实践感悟探讨体验教学在低年段的基本策略，这些策略有创设情境，感受体验、指导朗读，增加体验和角色扮演，强化体验感。 关键词：体验式教学；低年段；语文教学 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）20-057-1 小学是学生
摘要：“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法来解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累活动经验，提高他们解决现实问题的能力。但在实际的教学中，还有部分教师存在认识深刻，行为滞后;情感目标不够重视;评价方式单一;学校实施条件跟不上;学生依赖性过重等问题。为此，本文提出了解决问题的几项策略，以期能为“综合与实践”的教学提供借鉴与启迪。 关键词：小学数学;综
摘要：合情推理能力是学生数学学习当中必须具备的一项思维，其主要内容就是结合已有知识、结论、经验、直觉等对某些结果进行推测和推理。假如不存在大胆的推理和猜想，那么也不会有伟大发现。合情推理在促进数学进步方面有着至关重要的作用。所以要想提高学生的数学学习效率，丰富学生的数学知识与能力，教师要加强对学生合情推理能力的培养和锻炼，从而提高学生的综合学习素质，落实新课程改革要求。 关键词：初中;数学;合情
摘要：当前小学语文教学普遍存在盲目求多、求全的情况，造成本末倒置，“语文味”不足。为提高小学语文教学的有效性，笔者结合实例，探究小学语文教学的“取”与“舍”的策略：取“本”舍“末”，突出语文的原生价值和教学价值；取“最近发展区”：关照学生的学习需要及学习能力；删繁就简：精简环节，突出重点。 关键词：小学语文；教学；取舍 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（20
摘要：一所普通的农村高中，学生上本科无望，对自己丧失信心。学校引入普职办学模式，让学生多了一条选择成功的道路，给学校和学生以及家长带来了新的希望，但是学生仍沿袭旧的学习习惯，心中仍残留着失败的阴影，为此，我们应该积极开展各式活动，充分利用多项资源，帮助学生重拾自信，引导学生为未来拼搏。 关键词：农村高中;普职办学;失败体验;增强信心;获得成功 中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：19
摘 要：当前的课堂教学中，被学习、假学习的现象依然存在，所以我们要结合全视角学习理论，从学生的生理、心理出发，探索课堂教学中真学习的活动设计、达成方法等，让学生从假学习走向真学习，让学生学得真，学得深，让学习在课堂中真正发生在学生身上。 关键词：真学习课堂；活动设计；达成方法；评价语言 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）22-080-2 著名教育
摘 要：多媒体技术改变了数学课堂枯燥、单调的教学模式，使之生动易学，不仅增强了学生的学习兴趣，也增强了其创新、开拓、灵活的数学思维模式，受到了广大师生的欢迎。单位“1”是小学数学教学中重要的知识点，尤其在六年级的整个学习中，“1”的知识点更加重要。本文主要从两个方面谈一谈如何利用多媒体进行单位“1”相关知识的教学。一是关于单位“1”的概念教学;二是关于分数应用题中单位“1”的确定问题。 关键词：
摘 要：在课堂教学中，教师改进提问方式和内容是提高课堂教学效率的重要途径。教师应按照学习内容，根据问题的难易、学生文化素养的高低分层设置问题；用非语言行为来培养学生举手发言的自信心，精心设计提问；根据课堂气氛，学生的语文基础和语文素养、能力的差异因材施问，帮助学生调节自信心。 关键词：课堂；提问；自信心 中图分类号：G623.23文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）12-0
摘 要：在美术鉴赏课中开展“五感教学法”实践，是小学阶段特殊的教学环境以及素质教育教育方法创新的要求，也是小学阶段学生客体的学习要求。在具体的教育实践上，我们通过发挥眼的洞察发现，耳的谛听接受，口的表述获得，手的实践创造以及心的体悟升华实现了对“五感教学法”的完美实践，其取得的实践效果是显而易见的。 关键词：“五感教学法”；小学美术；美术鉴赏 中图分类号：G623.75文献标识码：A 文章编号