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针对高中生这一思想尚未成熟，且正处于人格形成的重要阶段的特殊群体，时事新闻教育对引导学生树立正确的三观有极大的推动作用。另一方面，时事新闻是高考主要导向，开展实时新闻教育对学生应对高考亦有一定的积极作用。学校作为未成年人教育的主体要重视时事新闻的教育，开发时事新闻的教育资源，并将时事新闻教育对学生参与考试的指导作用以及完善人格的作用落到实处。
一、时事新闻的教育资源价值
时事教育主要是指对当前的国内外形势及有关党和国家的方针、政策教育。其本意是引导学生正确认识国情，树立正确的政治观和价值观，培养爱国主义情感。然而随着时事教育的深入发展，时事新闻更多的教育资源价值被挖掘出来。时事新闻范围宽泛，它包括政治、经济、文化等多方面内容，单纯地将其作为政治教育资源是一种极大浪费，各个学科均可从不同的切入点将时事新闻作为教育资源开展教学活动。
例，2016年英国公投决定脱离欧盟的新闻：
英国时间6月24日，脱欧派以52%的得票率在英国是否脱离欧盟的公投中胜出。此次公投的投票率为71.8%，是自1992年以来投票者最多的一次英国选举。随后，英国首相卡梅伦宣布将辞职，他表示将留任至保守党将在10月选出新党魁。英国公投“脱欧”，几家欢乐几家愁。欧洲一体化进程受挫，这不仅对欧洲，对世界的影响也都是深远的。
以这一新闻作为教育资源，不同学科有不同的切入点。以历史学科为例，超过半数的公投得票率、脱欧事实既定之后，首相就宣布辞职可反映出英国怎样的政治状况？这就实现了有关英国资本主义政治制度建立相关知识的教学或者是复习；英国脱欧使欧洲一体化进程受挫，又可以进行世界近代世界国际局势演变过程的复习。这足以说明时事新闻在历史学科上也有很高的教育价值。
二、高中生时事新闻教学的作用
从教育的发展阶段来看，时事新闻教育有其不同于其他学科的独特性。随着孩子学段的变化，尤其是高中升入大学之后，学生学习的内容将逐渐倾向于各自的学科，其他学科将少学或者干脆不学，而时事新闻教育则不同，它涉及的是对一个人品性的培养、人格的教育，与思想政治教育有着相同的特性，故而成为每个学科都要接受的公共教育。当然，除了品德这种无形的教育，时事新闻教育也能实现提高分数的有形目标。
（一）时事新闻教育对高考的影响
一方面，高考是高中生所面临的第一要务。高考中，时事相关的题目单在政治卷中就占10分，高达10%的比例，当年热点时事同样可影响语文、英语、历史、地理等学科的出题方向，对文科考试有着极大的导向性。如2015年高考政治38题，关于税收法定、小微企业税收优惠的题目就是与中小企业发展水平的国情以及十八届三中全会深化改革、十二届人大修订立法相关的试题，充分利用时事新闻开展教学对学生更好的理解题目，实现有效答题有极大的好处。了解把握当前时事新闻要点，坚持并做好时事教育对学生考前复习有极大的现实意义。
另一方面，高考主要是考察学生分析总结问题的能力，时事教育恰好又是教学生通过观察、分析社会现象以作出判断的教学，能够锻炼学生处理问题的能力，有利于实现高中教育的最终目标。
（二）时事新闻教育对学生人格形成的作用
高中生处于三观形成的重要时期，利用时事新闻等真实资料进行教育对引导学生树立正确的价值观念极为有效。由于高考的种种压力，教师在日常授课中往往更重视知识与成绩，为弥补日常教学中情感态度与价值观的缺失，教师可以在时事新闻课中加强对学生的引导，实现教育“育人”的目的。
以政治学科为例，对于政治学科来说，时事新闻教育主要切入點是时事政治。利用近期发生的具有重大社会影响的新闻开展教学，提升学生的政治觉悟，培养其爱国爱党的思想，这是时事新闻教育在政治层面上可直接实现的教学目标。但除去政治新闻的政治教化，新闻对学生的“育人”还有更贴近生活的部分。
如自2006年开始的南京“彭宇案”至今，关于老人摔倒如何处理的问题仍经常上新闻头条，这一新闻并不是政治新闻，但由于其巨大的社会影响，其也当选为时事新闻的教育材料。
对于这样的新闻，教师在进行高考相关知识复习的同时，要尤为加强对学生道德层面的指导。教师在介绍相关新闻后，可以先带领同学进行对传统文化相关知识的复习，然后提出讨论问题，如果你遇到了老人摔倒，你会怎么做？学生发言后，教师做正能量的宣传，落脚点可以是对优良传统文化的传承，也可以是个人道德品质的培养，个人行为的指导。这样第一部分的复习完成后，再转向下一个复习框题，就“扶不扶”的现象，社会如何认识，如何对待，接下来即可引入精神文明建设相关内容的复习，再次讨论，如何为全社会的精神文明建设贡献自己的一份力？教师总结，举例说明如爱护公物等，以行为指导作为开端，然后将小行为高度上升，提高学生对精神文明建设的认同感与参与感，若时间允许可进一步将其上升为爱党爱国教育。在完成知识复习的同时既锻炼学生思考分析问题的能力，又实现对学生的人生指导，一举三得。以这一新闻作为教育资源进行道德教化，语文学科也同样适用，且若是将这一时事教育课的总结以作文的形式落到笔下，其道德教化的作用比之政治学科将更为完整。
时事新闻是高中教学重要的教学资源，时事新闻教育是高中教育的重要组成部分，教师要充分挖掘有教育价值的时事新闻，开展各类形式的时事教育，真正实现“教书育人”的教育目标。
一、时事新闻的教育资源价值
时事教育主要是指对当前的国内外形势及有关党和国家的方针、政策教育。其本意是引导学生正确认识国情，树立正确的政治观和价值观，培养爱国主义情感。然而随着时事教育的深入发展，时事新闻更多的教育资源价值被挖掘出来。时事新闻范围宽泛，它包括政治、经济、文化等多方面内容，单纯地将其作为政治教育资源是一种极大浪费，各个学科均可从不同的切入点将时事新闻作为教育资源开展教学活动。
例，2016年英国公投决定脱离欧盟的新闻：
英国时间6月24日，脱欧派以52%的得票率在英国是否脱离欧盟的公投中胜出。此次公投的投票率为71.8%，是自1992年以来投票者最多的一次英国选举。随后，英国首相卡梅伦宣布将辞职，他表示将留任至保守党将在10月选出新党魁。英国公投“脱欧”，几家欢乐几家愁。欧洲一体化进程受挫，这不仅对欧洲，对世界的影响也都是深远的。
以这一新闻作为教育资源，不同学科有不同的切入点。以历史学科为例，超过半数的公投得票率、脱欧事实既定之后，首相就宣布辞职可反映出英国怎样的政治状况？这就实现了有关英国资本主义政治制度建立相关知识的教学或者是复习；英国脱欧使欧洲一体化进程受挫，又可以进行世界近代世界国际局势演变过程的复习。这足以说明时事新闻在历史学科上也有很高的教育价值。
二、高中生时事新闻教学的作用
从教育的发展阶段来看，时事新闻教育有其不同于其他学科的独特性。随着孩子学段的变化，尤其是高中升入大学之后，学生学习的内容将逐渐倾向于各自的学科，其他学科将少学或者干脆不学，而时事新闻教育则不同，它涉及的是对一个人品性的培养、人格的教育，与思想政治教育有着相同的特性，故而成为每个学科都要接受的公共教育。当然，除了品德这种无形的教育，时事新闻教育也能实现提高分数的有形目标。
（一）时事新闻教育对高考的影响
一方面，高考是高中生所面临的第一要务。高考中，时事相关的题目单在政治卷中就占10分，高达10%的比例，当年热点时事同样可影响语文、英语、历史、地理等学科的出题方向，对文科考试有着极大的导向性。如2015年高考政治38题，关于税收法定、小微企业税收优惠的题目就是与中小企业发展水平的国情以及十八届三中全会深化改革、十二届人大修订立法相关的试题，充分利用时事新闻开展教学对学生更好的理解题目，实现有效答题有极大的好处。了解把握当前时事新闻要点，坚持并做好时事教育对学生考前复习有极大的现实意义。
另一方面，高考主要是考察学生分析总结问题的能力，时事教育恰好又是教学生通过观察、分析社会现象以作出判断的教学，能够锻炼学生处理问题的能力，有利于实现高中教育的最终目标。
（二）时事新闻教育对学生人格形成的作用
高中生处于三观形成的重要时期，利用时事新闻等真实资料进行教育对引导学生树立正确的价值观念极为有效。由于高考的种种压力，教师在日常授课中往往更重视知识与成绩，为弥补日常教学中情感态度与价值观的缺失，教师可以在时事新闻课中加强对学生的引导，实现教育“育人”的目的。
以政治学科为例，对于政治学科来说，时事新闻教育主要切入點是时事政治。利用近期发生的具有重大社会影响的新闻开展教学，提升学生的政治觉悟，培养其爱国爱党的思想，这是时事新闻教育在政治层面上可直接实现的教学目标。但除去政治新闻的政治教化，新闻对学生的“育人”还有更贴近生活的部分。
如自2006年开始的南京“彭宇案”至今，关于老人摔倒如何处理的问题仍经常上新闻头条，这一新闻并不是政治新闻，但由于其巨大的社会影响，其也当选为时事新闻的教育材料。
对于这样的新闻，教师在进行高考相关知识复习的同时，要尤为加强对学生道德层面的指导。教师在介绍相关新闻后，可以先带领同学进行对传统文化相关知识的复习，然后提出讨论问题，如果你遇到了老人摔倒，你会怎么做？学生发言后，教师做正能量的宣传，落脚点可以是对优良传统文化的传承，也可以是个人道德品质的培养，个人行为的指导。这样第一部分的复习完成后，再转向下一个复习框题，就“扶不扶”的现象，社会如何认识，如何对待，接下来即可引入精神文明建设相关内容的复习，再次讨论，如何为全社会的精神文明建设贡献自己的一份力？教师总结，举例说明如爱护公物等，以行为指导作为开端，然后将小行为高度上升，提高学生对精神文明建设的认同感与参与感，若时间允许可进一步将其上升为爱党爱国教育。在完成知识复习的同时既锻炼学生思考分析问题的能力，又实现对学生的人生指导，一举三得。以这一新闻作为教育资源进行道德教化，语文学科也同样适用，且若是将这一时事教育课的总结以作文的形式落到笔下，其道德教化的作用比之政治学科将更为完整。
时事新闻是高中教学重要的教学资源，时事新闻教育是高中教育的重要组成部分，教师要充分挖掘有教育价值的时事新闻，开展各类形式的时事教育，真正实现“教书育人”的教育目标。