摘要：新时期，小学生教育引导时，为保证教育工作开展的有效性与可行性。在实际教学改革创新工作开展时，教师可将心理健康教育与德育教育工作进行合理整合，打造全新的小学教育工作开展形态，促进小学生身心健康成长。
关键词：小学教育;德育教育;心理健康教育;整合路径;情感教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
德育教育与心理健康教育，作为小学教育工作开展的重中之重。为保证教育工作开展的有效性，教师应当契合素质教育理念，对两者进行合理整合，发挥出教育资源融合的教育潜在价值。
一、两者的联系
为推动小学教育工作水平的提升，促进小学生全面发展。教师应当认识到，心理健康教育与德育教育工作融合的重要性。通过对两者的联系剖析可知，教育的出发点相同，旨在促进学生身心健康成长，且教育路径中存在很多相同因子，如对学生的品德教育、人格培育、意识启蒙、礼仪教育、生命教育等。由此可见，两者的教育互通点非常多，为此将两者进行合理融合，实现对教育资源的整合，教育形态的创新，打造全新的教育模式，有效提升心理健康教育与德育教育工作开展水平[1]。
二、整合具体措施
（一）情感教育为抓手
德育教育与心理健康教育时，为使得两者进行有效的融合，发挥出教育潜在价值，教师应当找到教学工作开展抓手，对小学生的身心思维、心理健康、道德品质进行有效启蒙引领。通过对心理健康教育工作、德育教育工作解析可知，兩者工作开展时，都可采取情感教育策略，即基于情感因子的渗透，促使小学生产生情感共鸣，增强小学生的情感体验，进而实现心理健康教育、德育教育工作的预期目标。由此可见，在实际教育工作开展阶段，教师可将情感教育作为工作抓手。通过情感教育工作的开展，建构融洽的师生公共关系，增强师生之间的信任感与依赖感，使得小学生可以敞开心扉，主动倾诉学习与成长的烦恼。教师在聆听过程中，及时开展情感教育，以情感共鸣为教育抓手，使得心理健康教育与德育教育，实现有效地渗透，有效解决小学生的疑惑烦恼，并引领小学生形成积极乐观的心态，引领小学生的价值观与意识形态，促进小学生健康成长。
（二）网络资源为载体
为保证德育教育与心理健康教育工作融合的有效性，教师可将网络资源作为载体，实现对课内外、互联网等教育资源的合理整合，并契合小学生的身心成长特点，对相关的教育资源进行合理的筛选整合，设定针对性的教育引导方案，保证后续心理健康教育与德育教育工作开展的有效性。
（三）成长环境创设
为促进小学生全面发展，教师需契合心理健康教育与德育教育的整合理念，为小学生创设良好的学习成长环境，有效启蒙小学生的思维抑制、健全学生的人格、培养学生的品德，为小学生的人生成长夯实基础，保证小学教育工作改革创新的可行性。
（四）师资队伍建设
笔者认为，小学教育改革时，为保证心理健康教育工作与德育教育的合理融合，必须夯实师资队伍的建设基石。在师资教育团队的有力支持下，才可保证后续相关教育改革工作开展的有效性。通过对部分教师进行问卷调查可知，教师并没有认识到二者教育工作融合的价值，秉持以往的教育理念，德育教育工作进行合理的渗透，心理健康教育工作进行及时干预指导，不需要对二者进行合理融合。教师出现该种教学理念认知，主要是受到传统应试教育思想的影响，没有认识到多学科教育融合的必要性，对素质育人理论与思想学习不够深入。为此，在实际教学工作开展时，应当对教师进行有效的培训，促使学生深度的学习了解素质教育理论与思想，逐渐改变教师守旧的教育认知，树立正确的多学科教育融合理念，并基于专项的教育培训，不断提升教师的综合教学实力，打造核心的师资团队，为心理健康教育与德育教育的融合工作落实，提供有力的教育支持。
（五）家校合作教育
为实现预期教育工作目标，在心理健康教育与德育教育工作整合时，教师应当将家校合作作为教学切入口，为二者教育工作的整合提供有力保障。通过对心理健康教育、德育教育进行解析可知，家庭教育作为重要的组成部分，对小学生的学习成长不可获取。为此，在实际教育工作改革创新时，教师应当契合新时期素质教育改革要求，对家校合作教育模式进行主动改革优化，打破家校教育合作的信息隔阂，建构畅通无阻的家校合作信息交流平台，使得家校的教育信息得到共享，保证家校教育理念保持一致，为后续相关教育工作的开展提供有力支持，保证对小学生教育的有效性与可行性[2]。
三、结束语
综上，笔者以小学教育工作为例，简单阐述了心理健康教育工作与德育教育工作融合的现实路径，旨在说明两者教育资源整合的有效性与可行性。今后，在开展教育工作时，教师需不断优化相关教育模式，为学生创设全新的学习成长环境，有效启蒙小学生的心智思维、意识形态、道德认知、生命意识，实现预期教育工作开展目标，从而为学生未来的学习与发展夯实基础。
参考文献
[1]卢竹君.小学德育教育与心理健康教育的有效整合研究[J].华夏教师，2020（06）：82.
[2]马丽，马云飞.谈小学德育教育与心理健康教育的有效整合[J].才智，2018（04）：63.