【摘 要】
：
美国欧司朗斯维尼亚制品(Osram Sylvania Products)公司和瑞典山德维克(Sandvik)公司共同签署一项购买加拿大北美钨公司(NATC)CanTung钨矿的正式协议。CanTung矿现位于加拿大
论文部分内容阅读
美国欧司朗斯维尼亚制品(Osram Sylvania Products)公司和瑞典山德维克(Sandvik)公司共同签署一项购买加拿大北美钨公司(NATC)CanTung钨矿的正式协议。CanTung矿现位于加拿大西北部的育空地区(Yukon)，预计三年内将产钨90万t。 按照协议规定，两家公司共预付CanTung矿山开工费
Osram Sylvania Products and Sandvik of Sweden signed a formal agreement to buy Canadian CanTung tungsten ore from North American Tungsten Company (NATC). The CanTung mine, now located in Yukon, northwest Canada, is expected to produce 900,000 tonnes of tungsten in three years. In accordance with the agreement, the two companies prepaid CanTung mine start fee
其他文献
摘 要： 中学数学教学中一直存在着这样的问题：重逻辑少直观、多机械训练而少创新思维等。作者在长期的初中数学教学实践中发现，学生的直觉思维没有得到绝大多数老师的重视，更有甚者武断地加以否定，导致学生的直觉思维能力受到弱化和抑制，逐渐地扼杀了学生的创造能力和学习数学的兴趣。因此本文主要探究新课程初中数学直觉思维培养的研究与实践。 关键词： 初中数学教学 数学直觉思维 研究与实践 对于直觉思维的研究
由于长期受应试教育的影响，数学教师往往只重视“灌输式”教学，轻“探究式”教学。布置大量的练习来让学生做，是一个被动接受知识与强化知识储存的过程，没有以学生为主体开展教学，更没有师生之间与生生之间的课堂互动。《数学课程标准》明确提出“丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法，是高中数学课程追求的基本理念”，所以，应培养学生学会学习，促进学生学习方式的转变，切实为学生减负。 一、以纲为纲教学，有限度地
摘要： 特色学校的建设不应该仅仅停留在追求某种特色的浅层次上，应具有先进的办学理念，应该以传统文化、环境文化、课程文化等一系列文化建设培育出学校特有的精气神，逐步形成自己的特色文化和精神内涵。 关键词： 特色学校 特色文化 精神内涵 《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科學、劳动技能和身体心理素质，促
目的:分析参芪地黄汤+缬沙坦治疗早期DN(糖尿病肾病)的临床效果.方法:纳入病例是2017年5月至2019年5月收治的106例早期DN患者,随机平均分为2组,对照组53例患者采纳缬沙坦治疗
把“几率”误作“机率”.这种现象在媒体上出现得越来越多。《士兵突击》的字幕也未能幸免。如第22集字幕:“你的行动使主目标被引爆的机率降低到十四点七。”第23集字幕:“
随着新课程的实施，课堂教学突破了传统教学中单纯注重知识传授，忽视知识生成过程的教学模式，转变为倡导让学生在参与探究，自主合作，发挥学生在课堂学习中的主体作用，从而让学生体会知识的生成过程。在这众多的学习方式中，探究式教学模式以其能够开发学生学习能力，充分发挥学生主体功能，更是得到了广大数学教师的青睐，在新课程背景下发挥着愈来愈重要的作用。 以往的教学中，经常会有学生埋怨：我上课也认真地听，作业也
摘 要： 习题课是初中数学学习的一种重要课型，是新知课之后，教师有目的、有计划地指导学生运用已经学过的知识解决一系列问题的教学活动。其基本目的是通过掌握解题的形式来让学生形成数学技能，培养学生的数学应用意识和能力。本文从不同层面总结了作者在习题课教学中的一些做法，希望与大家共同探讨、提高。 关键词： 初中数学教学 习题课 师生关系 教学反思 学生主体作用 在初中数学教学中，习题课是必不可少的一
今天是端午节.每逢端午想爷爷.1972年的今天,72岁的爷爷因患胃癌逝世.每当端午节,我就想起爷爷.这不只是因为这一天是爷爷的忌日,更主要的是,我与爷爷有深厚的感情.我从小崇
现阶段,随着社会的发展,我国的机电行业的发展也日新月异.设备安装作为机电工程的重要内容,特别是对一体化设备安装尤为重要,为了更好的保证机电工程整体建设质量需加强机电
常言道：“万事开头难。”要想上好一堂数学课，开始的导入很重要，因为良好的开端是成功的一半。在新课改背景下，笔者根据自己的教学实践，对数学教学中的课堂导入和课堂提问进行了以下几个方面的探究。 一、数学教学中的课堂导入艺术 1.温故知新导入法。温故知新的教学方法，可以将新旧知识有机地结合起来，使学生从旧知识的复习中自然获得新知识。例如：在讲切割定理时，先复习相交弦定理内容及证明，即“圆”内两条相交