【摘 要】
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高中数学本身的科学性、周密性决定了这是一门抽象性很强的学科,而且其中还蕴含着很多创新性因素。哈佛大学资深教授加德纳指出:人类的智能结构是多元的,定位在一种思维上的
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高中数学本身的科学性、周密性决定了这是一门抽象性很强的学科,而且其中还蕴含着很多创新性因素。哈佛大学资深教授加德纳指出:人类的智能结构是多元的,定位在一种思维上的训练是枯竭的,多元智能理论的提出,为变革传统的高中数学课堂创新教学提供了新的视角。本文笔者结合实践教学,总结以下几点经验。
The scientific nature and sophistication of high school math itself make it an abstracted subject with many innovative factors. Gardner, a senior professor at Harvard University, points out that the intelligent structure of human beings is diverse. The training of one locating in one mind is exhausted. The proposal of multiple intelligence theory provides a new perspective for changing the traditional innovative teaching of high school math classroom. This article combines practical teaching, summarizes the following points of experience.
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