【摘 要】
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以学生为主体,注重知识的形成过程、注重个性品质的培养、注重学生亲身体验,同时体现自我价值。我的思路是这样的:以原有的知识经验为基础,通过梳理、归纳,从而得出实验室制
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以学生为主体,注重知识的形成过程、注重个性品质的培养、注重学生亲身体验,同时体现自我价值。我的思路是这样的:以原有的知识经验为基础,通过梳理、归纳,从而得出实验室制取气体的一般思路,再以这个思路探究制取二氧化碳。并对此迁移应用,最后通过课外作业,把探究延伸到课外。
Students as the main body, pay attention to the formation of knowledge, pay attention to the cultivation of individual qualities, pay attention to students’ personal experience, while reflecting the self-worth. My idea is this: Based on the original knowledge and experience, we can get the general idea of laboratory gas production by combing and summarizing, then use this idea to explore and make carbon dioxide. And migrate this application, and finally through extracurricular homework, to extend the inquiry to extra-curricular.
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纤维化类疾病严重影响机体组织、器官功能。目前纤维化类疾病的防治研究已成为国内外热点和重点。中药以其独特的疗效,在抗纤维化研究中占日益重要的位置。中药成分复杂,因此