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【摘 要】 人和大自然是一个和谐共生的整体，在这个共同生活的环境中，我们要启发孩子去了解大自然、融入大自然。笔者和孩子们一起开展昆蟲研究，这不仅是一门自然课程，也是一门德育课程。
【关键词】 昆虫；小学生；自然；德育
大自然是一个神奇的世界，它给予了我们无限遐想的空间。班主任在班级管理的过程中，要结合一些有效的手段，来培养学生对大自然的热爱之情，让他们成为热爱自然、热爱生活的人。为了激发学生对大自然的热爱之情，班主任可以从昆虫的研究入手，通过观察昆虫、了解昆虫、探究昆虫，来实现大自然的探寻工作，帮助学生投身到大自然的怀抱中，享受自由和快乐。
一、走进自然，观察昆虫
班主任为了让学生走进大自然、亲近大自然，进行观察昆虫的活动，引导学生走出校园，到外边的田野里去找寻昆虫，进行趣味的昆虫观察，帮助他们增长科普知识，也从这些趣味生动的活动中，培养他们对大自然的无限热爱。班主任在带领学生观察的过程中，要引导学生积极的表达和记录，要激发学生灵动的思维，实现有效的观察。
班主任为了帮助学生感知大自然的神秘和美好，引导学生走出校园到周边的田野中，进行趣味的采风活动，让学生走到草丛中、树林里，观察昆虫的一举一动，用这样的活动去激发学生对大自然的探寻欲望。为了让活动进行得更加科学有序，班主任可以将学生分成小组，并给学生布置一定的观察任务，让他们带着目标去观察，并将观察过程进行详细的记录，让他们边观察、边思考、边提问、边讨论、边记录，让活动开展得井然有序，让观察进行得更加严谨科学。室外的观察结束之后，班主任引导学生进行小组的汇报总结，将本小组观察到的情况进行一一汇报，用这样的互动交流活动来拓展学生的视野，让他们有效地锻炼自己的观察力和表达能力，让学生们学到更多的课本以外的科学知识，以此来激发他们对大自然的热爱之情。
为了让学生们愉悦地投身到大自然的怀抱中，激发学生心中对大自然的热爱，班主任可以带领学生走进大自然，进行对昆虫的观察，帮助他们去探寻自然科学的奥秘，以此来激发学生心中对大自然的向往和喜爱。
二、观看视频，了解昆虫
昆虫的种类十分丰富，但我们能观察到的却十分有限。为了开拓学生们的眼界，让他们了解更多的昆虫，班主任可以采用视频观看的方式，将动物世界中昆虫的相关视频带到课堂中，用这种直观的手段，实现科普教育的最佳效果，让学生们在观看有趣的节目中增长知识，培养心中对大自然的热爱。
为了更具体地了解昆虫的生活，班主任将《动物世界》中介绍昆虫的内容节选过来，引导学生进行全面的观看学习，让他们走进神秘的昆虫世界，了解他们的生活习性，拓宽自己的知识面。班主任可以引导学生认识一些不常见的昆虫，如，太白虎凤蝶、阳彩臂金龟、斑衣蜡蝉、半黄赤蜻、赤条蝽等，让他们在视频的观看中拓宽自己的视野。除此之外，班主任还可以针对某一种昆虫进行具体的讲解，让学生走进昆虫的奇妙世界，了解更多的科普知识。如，班主任将动物世界中有关蚂蚁的一期节目带到课堂中，让学生重新认识蚂蚁这种小昆虫。从视频的学习中让学生了解蚂蚁的特征、蚂蚁的生活习性以及蚂蚁的繁殖能力等等。观看完成之后，班主任要组织学生进行讨论活动，总结观看之后的收获，让他们口头叙述自己的心得，实现观摩学习的良好效果，培养学生对大自然的热爱，激发学生对自然科学的探寻。
班主任借助多媒体的教学手段，引导学生了解昆虫，让他们直观地走进昆虫的世界，学习他们不为所知的知识领域，掌握更加具体的科普知识，生成心中对大自然的无限向往之情。
三、趣味实验，探究昆虫
为了让学生对昆虫的认知更加的趣味化，班主任可以进行昆虫实验的活动，将实物昆虫带到课堂中，与学生进行现场的探究，让学生通过仔细的观察和实验，来了解昆虫，得到科学的理论知识。昆虫实验是学生们比较感兴趣的一项课堂内容，借助昆虫实物的课堂研究，来实现对昆虫认知的目的，有效激发了学生探究大自然的好奇心。
例如：班主任在昆虫的研究中，结合了蚕的实验，将蚕宝宝带到课堂中，引导学生仔细的观察和研究。为了能够达到实验的最佳效果，班主任将学生分成小组，展开小组内的互动观察讨论，给每个小组发放蚕的实物，这样有利于实验的有效开展。实验进行中，班主任要提出一系列的问题，激发学生探究的欲望，帮助学生有目标的进行实验研究。如，班主任提出问题：“（1）观察蚕宝宝怎么吃桑叶？它有牙齿吗？（2）蚕宝宝怎么呼吸？它的呼吸器官在哪里？（3）蚕宝宝怎么爬行？它有脚吗？几只脚？（4）蚕宝宝有没有眼睛？”教师提出一系列问题，激发学生探究的欲望，引导他们边观察、边实验得出相应的结论。经过仔细的观察和实验，学生们得出：蚕是有牙齿的，也有眼睛，它有14只脚，靠身体侧面的两排气孔呼吸。班主任引导学生在直观的实验中，细微观察蚕的世界，让学生在趣味的实验中，激发心中对自然奥秘探寻的兴趣。
班主任运用趣味的实验进行昆虫的进一步探究，引导学生在具体的研究中，了解昆虫的更多知识，解开昆虫的诸多神秘之处，实现对大自然的科学探寻。
总之，班主任在小学的班级中，为了激发学生对大自然的热爱之情，可以从对昆虫的研究入手，借助走进自然中观察昆虫、观看视频中了解昆虫以及趣味实验中探究昆虫等一系列有效的活动，引导学生科学的观察和实验，进行趣味的科学普及，培养学生心中对大自然的热爱之情。
【关键词】 昆虫；小学生；自然；德育
大自然是一个神奇的世界，它给予了我们无限遐想的空间。班主任在班级管理的过程中，要结合一些有效的手段，来培养学生对大自然的热爱之情，让他们成为热爱自然、热爱生活的人。为了激发学生对大自然的热爱之情，班主任可以从昆虫的研究入手，通过观察昆虫、了解昆虫、探究昆虫，来实现大自然的探寻工作，帮助学生投身到大自然的怀抱中，享受自由和快乐。
一、走进自然，观察昆虫
班主任为了让学生走进大自然、亲近大自然，进行观察昆虫的活动，引导学生走出校园，到外边的田野里去找寻昆虫，进行趣味的昆虫观察，帮助他们增长科普知识，也从这些趣味生动的活动中，培养他们对大自然的无限热爱。班主任在带领学生观察的过程中，要引导学生积极的表达和记录，要激发学生灵动的思维，实现有效的观察。
班主任为了帮助学生感知大自然的神秘和美好，引导学生走出校园到周边的田野中，进行趣味的采风活动，让学生走到草丛中、树林里，观察昆虫的一举一动，用这样的活动去激发学生对大自然的探寻欲望。为了让活动进行得更加科学有序，班主任可以将学生分成小组，并给学生布置一定的观察任务，让他们带着目标去观察，并将观察过程进行详细的记录，让他们边观察、边思考、边提问、边讨论、边记录，让活动开展得井然有序，让观察进行得更加严谨科学。室外的观察结束之后，班主任引导学生进行小组的汇报总结，将本小组观察到的情况进行一一汇报，用这样的互动交流活动来拓展学生的视野，让他们有效地锻炼自己的观察力和表达能力，让学生们学到更多的课本以外的科学知识，以此来激发他们对大自然的热爱之情。
为了让学生们愉悦地投身到大自然的怀抱中，激发学生心中对大自然的热爱，班主任可以带领学生走进大自然，进行对昆虫的观察，帮助他们去探寻自然科学的奥秘，以此来激发学生心中对大自然的向往和喜爱。
二、观看视频，了解昆虫
昆虫的种类十分丰富，但我们能观察到的却十分有限。为了开拓学生们的眼界，让他们了解更多的昆虫，班主任可以采用视频观看的方式，将动物世界中昆虫的相关视频带到课堂中，用这种直观的手段，实现科普教育的最佳效果，让学生们在观看有趣的节目中增长知识，培养心中对大自然的热爱。
为了更具体地了解昆虫的生活，班主任将《动物世界》中介绍昆虫的内容节选过来，引导学生进行全面的观看学习，让他们走进神秘的昆虫世界，了解他们的生活习性，拓宽自己的知识面。班主任可以引导学生认识一些不常见的昆虫，如，太白虎凤蝶、阳彩臂金龟、斑衣蜡蝉、半黄赤蜻、赤条蝽等，让他们在视频的观看中拓宽自己的视野。除此之外，班主任还可以针对某一种昆虫进行具体的讲解，让学生走进昆虫的奇妙世界，了解更多的科普知识。如，班主任将动物世界中有关蚂蚁的一期节目带到课堂中，让学生重新认识蚂蚁这种小昆虫。从视频的学习中让学生了解蚂蚁的特征、蚂蚁的生活习性以及蚂蚁的繁殖能力等等。观看完成之后，班主任要组织学生进行讨论活动，总结观看之后的收获，让他们口头叙述自己的心得，实现观摩学习的良好效果，培养学生对大自然的热爱，激发学生对自然科学的探寻。
班主任借助多媒体的教学手段，引导学生了解昆虫，让他们直观地走进昆虫的世界，学习他们不为所知的知识领域，掌握更加具体的科普知识，生成心中对大自然的无限向往之情。
三、趣味实验，探究昆虫
为了让学生对昆虫的认知更加的趣味化，班主任可以进行昆虫实验的活动，将实物昆虫带到课堂中，与学生进行现场的探究，让学生通过仔细的观察和实验，来了解昆虫，得到科学的理论知识。昆虫实验是学生们比较感兴趣的一项课堂内容，借助昆虫实物的课堂研究，来实现对昆虫认知的目的，有效激发了学生探究大自然的好奇心。
例如：班主任在昆虫的研究中，结合了蚕的实验，将蚕宝宝带到课堂中，引导学生仔细的观察和研究。为了能够达到实验的最佳效果，班主任将学生分成小组，展开小组内的互动观察讨论，给每个小组发放蚕的实物，这样有利于实验的有效开展。实验进行中，班主任要提出一系列的问题，激发学生探究的欲望，帮助学生有目标的进行实验研究。如，班主任提出问题：“（1）观察蚕宝宝怎么吃桑叶？它有牙齿吗？（2）蚕宝宝怎么呼吸？它的呼吸器官在哪里？（3）蚕宝宝怎么爬行？它有脚吗？几只脚？（4）蚕宝宝有没有眼睛？”教师提出一系列问题，激发学生探究的欲望，引导他们边观察、边实验得出相应的结论。经过仔细的观察和实验，学生们得出：蚕是有牙齿的，也有眼睛，它有14只脚，靠身体侧面的两排气孔呼吸。班主任引导学生在直观的实验中，细微观察蚕的世界，让学生在趣味的实验中，激发心中对自然奥秘探寻的兴趣。
班主任运用趣味的实验进行昆虫的进一步探究，引导学生在具体的研究中，了解昆虫的更多知识，解开昆虫的诸多神秘之处，实现对大自然的科学探寻。
总之，班主任在小学的班级中，为了激发学生对大自然的热爱之情，可以从对昆虫的研究入手，借助走进自然中观察昆虫、观看视频中了解昆虫以及趣味实验中探究昆虫等一系列有效的活动，引导学生科学的观察和实验，进行趣味的科学普及，培养学生心中对大自然的热爱之情。