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一、建设校园体育文化的必要性
1.培养学生科学理性的追求
体育是一门科学，它即属于自然科学，又属于社会科学，是人类特有的一种社会现象。体育活动必须遵循身体发展的规律，以科学锻炼的方法为指导，促进身体健康发展，提高运动技术水平，愉悦身心，不断丰富人们的文化生活。同时，让学生真正认识到强健的身体是人生的第一财富，是现代人生活的基本条件，与每个人的生活、就业、家庭有着密切的关系，并深刻认识学校体育在人的全面发展中所起的作用，提高学生参与体育的自觉性、主动性，树立终身体育的观念。
2.引导学生对体育道德的追求
在校园体育文化的活动过程中，体育道德精神的教育是活动要达到的目标之一。体育活动作为一种游戏，有它的活动规则、活动要求，人们在活动中必须严格遵守这些规则，规范、约束自己的行为，做到胜不骄、败不馁，顽强拼搏，相互尊重，培养良好的意志品质和优良的体育道德作风。
3.追求体育与人文理想的和谐统一
体育是文化，具有丰富的文化内涵，主要包括体育的意识文化、行为文化和物质文化。纵观校园体育文化的发展过程，它既追求科学的进步，又追求人性与完美的人文理想的结合，自始至终都体现着一种人文精神，蕴涵着一种人文目标，昭示着人文价值理念。
二、校园体育文化的主要功能
1.导向功能
校园体育文化有“价值导向”“精神熏陶”的巨大功能。校园体育文化环境一旦形成， 对人的思想的启迪、个性的陶冶、情感的激发、精神的升华都有着重要的作用。学校领导在校园体育文化建设中通过引导、调节、制约等手段，把消极因素引导到自强不息的体育精神上来， 把庸俗无聊的消遣生活引导到健康向上，追求体育的时尚上来。领导与教师、教师与学生及师师之间、生生之间都相互尊重、相互信任、同心协力，和谐兴教，和谐学习， 主动发展， 共同发展。
2.凝聚功能
校园体育文化是依赖并通过学校这一载体来反映和传播的一种文化，生活在这一载体的主人时时刻刻都感受到它的存在，具有无形的感染力、震撼力和凝聚力。在它的熏陶下全体师生不知不觉形成共同的事业责任感、历史使命感和道德情操、行为习惯。学校靠浓厚的校园体育文化把全校师生紧紧地团结起来，心往一处想， 劲往一处使， 形成一股强大的合力。
3.健身愉悦功能
校園体育文化的健身愉悦功能更为显著。推进素质教育，必须坚持健康第一。校园体育文化一方面能大力改善人的机能状况，塑造强健的体魄，促进人体机能发展，提高人体的基本活动能力，使广大教师精力充沛教好书，学生精力旺盛学本领;另一方面能大力提高人的心理素质，使人胸襟开阔、豁达洒脱、坚韧不拔， 在激烈竞争中保持积极进取的心态。
三、建设校园体育文化的多种方法和途径
1.科学、合理布置校园内的体育活动设施
校园内除了为学生提供体育活动场、馆以外，还应科学合理的安装一些健身设施，如：肋木、爬杆、单杠、双杠、乒乓球台、篮球架、足球门等。并利用校园内的狭小空间，在地上画一些简易的场地，如立定跳远场地、大小圆圈、大小正方形，大小长方形、小脚丫印记等，为学生进行跳跃练习和做各种游戏提供便利。另外，学校可根据年级不同，向各班发放一些体育器材，如小篮球、小足球、羽毛球、沙包、跳绳等器材，学生在课间休息的时候，可以利用这些器材进行体育活动。
2.利用多种途径宣传推广体育文化
学校可以在校门口或者校园内的明显位置，设置一些专门的校园体育文化宣传栏，把学校各种体育信息和各项比赛获奖同学的名单、照片、成绩贴在上面进行公布，还可以通过学校广播及学校网页发布一些学校体育比赛、学校体育动态以及国内、国际体育方面的一些信息，从而引导学生利用课余时间不但了解本校的体育信息还能关注其他的体育信息开拓自己的视野，普及体育知识。另外在体育馆内和教学楼的楼道两侧，安装一些体育明星和学校体育特长生的大幅照片，在配有文字介绍他们的成长经历和奋斗历程，在学生中起到榜样引领作用。
3.周密计划，狠抓落实各项体育竞赛
根据学校的情况、学生的实际、季节气候特点，讨论制定一些切实可行的计划（如校年度体育工作计划、学期体育工作计划、各年级体育工作计划、各种体育竞赛计划等），并层层落实，定期开展，把学校的体育工作、学生的体育竞赛活动落实到位，丰富校园体育文化生活。同时制定相应的评价奖励制度，从完成工作的质量上、效果上进行考核。
4.抓住课间十分钟，让每位学生走出教室进行体育活动
学校建立课间体育活动制度，要求每位任课教师，下课后都要督促学生到室外进行体育活动，每个楼层都由专人负责检查，除个别生病同学拿假条请假外其余都要外出活动。
5.组建各种体育社团，为学生提供更多的锻炼机会
学校应根据自己的场地情况和师资力量，尽可能多的组建各种体育社团，不设参加的门槛，只要喜欢，对这个项目有兴趣就可以来参加社团，为学生提供更多的锻炼身体的机会。通过长时间的社团内锻炼，体育老师可以从他们中选拔一些身体素质好，运动水平高的同学再进入学校的运动代表队进行强化训练，代表学校去参加区级、市级、国家级的体育比赛。这个模式的优势是既使大部分同学得到了锻炼身体的机会又培养了学生对运动的兴趣，同时还可以为“尖子生”搭建展示自己的舞台，不同层次的学生“各取所需”。
四、结论与建议
第一，体育发展过程中，注重体育文化的建设无疑是正确引导和精心培养青少年极其重要的一个方面，让体育活动占据广大青少年的余暇时间就是体育对青少年最大的教育，体育运动中公平、公正的规则，意志品质的锤炼、胜负输赢的体验、追求梦想的拼搏以及团队合作的磨合等都能让广大青少年从中受到启发和教育，这种健康向上的内心愉悦与精神体验，自然对青少年的社会行为产生积极的正面影响，从而形成健全的人格和良好的习惯而终生受益。
第二，各个学校应积极营造浓厚的校园体育文化氛围，让体育成为学生的学习和生活方式，为学生的健康成长、幸福生活打下坚实的基础。
1.培养学生科学理性的追求
体育是一门科学，它即属于自然科学，又属于社会科学，是人类特有的一种社会现象。体育活动必须遵循身体发展的规律，以科学锻炼的方法为指导，促进身体健康发展，提高运动技术水平，愉悦身心，不断丰富人们的文化生活。同时，让学生真正认识到强健的身体是人生的第一财富，是现代人生活的基本条件，与每个人的生活、就业、家庭有着密切的关系，并深刻认识学校体育在人的全面发展中所起的作用，提高学生参与体育的自觉性、主动性，树立终身体育的观念。
2.引导学生对体育道德的追求
在校园体育文化的活动过程中，体育道德精神的教育是活动要达到的目标之一。体育活动作为一种游戏，有它的活动规则、活动要求，人们在活动中必须严格遵守这些规则，规范、约束自己的行为，做到胜不骄、败不馁，顽强拼搏，相互尊重，培养良好的意志品质和优良的体育道德作风。
3.追求体育与人文理想的和谐统一
体育是文化，具有丰富的文化内涵，主要包括体育的意识文化、行为文化和物质文化。纵观校园体育文化的发展过程，它既追求科学的进步，又追求人性与完美的人文理想的结合，自始至终都体现着一种人文精神，蕴涵着一种人文目标，昭示着人文价值理念。
二、校园体育文化的主要功能
1.导向功能
校园体育文化有“价值导向”“精神熏陶”的巨大功能。校园体育文化环境一旦形成， 对人的思想的启迪、个性的陶冶、情感的激发、精神的升华都有着重要的作用。学校领导在校园体育文化建设中通过引导、调节、制约等手段，把消极因素引导到自强不息的体育精神上来， 把庸俗无聊的消遣生活引导到健康向上，追求体育的时尚上来。领导与教师、教师与学生及师师之间、生生之间都相互尊重、相互信任、同心协力，和谐兴教，和谐学习， 主动发展， 共同发展。
2.凝聚功能
校园体育文化是依赖并通过学校这一载体来反映和传播的一种文化，生活在这一载体的主人时时刻刻都感受到它的存在，具有无形的感染力、震撼力和凝聚力。在它的熏陶下全体师生不知不觉形成共同的事业责任感、历史使命感和道德情操、行为习惯。学校靠浓厚的校园体育文化把全校师生紧紧地团结起来，心往一处想， 劲往一处使， 形成一股强大的合力。
3.健身愉悦功能
校園体育文化的健身愉悦功能更为显著。推进素质教育，必须坚持健康第一。校园体育文化一方面能大力改善人的机能状况，塑造强健的体魄，促进人体机能发展，提高人体的基本活动能力，使广大教师精力充沛教好书，学生精力旺盛学本领;另一方面能大力提高人的心理素质，使人胸襟开阔、豁达洒脱、坚韧不拔， 在激烈竞争中保持积极进取的心态。
三、建设校园体育文化的多种方法和途径
1.科学、合理布置校园内的体育活动设施
校园内除了为学生提供体育活动场、馆以外，还应科学合理的安装一些健身设施，如：肋木、爬杆、单杠、双杠、乒乓球台、篮球架、足球门等。并利用校园内的狭小空间，在地上画一些简易的场地，如立定跳远场地、大小圆圈、大小正方形，大小长方形、小脚丫印记等，为学生进行跳跃练习和做各种游戏提供便利。另外，学校可根据年级不同，向各班发放一些体育器材，如小篮球、小足球、羽毛球、沙包、跳绳等器材，学生在课间休息的时候，可以利用这些器材进行体育活动。
2.利用多种途径宣传推广体育文化
学校可以在校门口或者校园内的明显位置，设置一些专门的校园体育文化宣传栏，把学校各种体育信息和各项比赛获奖同学的名单、照片、成绩贴在上面进行公布，还可以通过学校广播及学校网页发布一些学校体育比赛、学校体育动态以及国内、国际体育方面的一些信息，从而引导学生利用课余时间不但了解本校的体育信息还能关注其他的体育信息开拓自己的视野，普及体育知识。另外在体育馆内和教学楼的楼道两侧，安装一些体育明星和学校体育特长生的大幅照片，在配有文字介绍他们的成长经历和奋斗历程，在学生中起到榜样引领作用。
3.周密计划，狠抓落实各项体育竞赛
根据学校的情况、学生的实际、季节气候特点，讨论制定一些切实可行的计划（如校年度体育工作计划、学期体育工作计划、各年级体育工作计划、各种体育竞赛计划等），并层层落实，定期开展，把学校的体育工作、学生的体育竞赛活动落实到位，丰富校园体育文化生活。同时制定相应的评价奖励制度，从完成工作的质量上、效果上进行考核。
4.抓住课间十分钟，让每位学生走出教室进行体育活动
学校建立课间体育活动制度，要求每位任课教师，下课后都要督促学生到室外进行体育活动，每个楼层都由专人负责检查，除个别生病同学拿假条请假外其余都要外出活动。
5.组建各种体育社团，为学生提供更多的锻炼机会
学校应根据自己的场地情况和师资力量，尽可能多的组建各种体育社团，不设参加的门槛，只要喜欢，对这个项目有兴趣就可以来参加社团，为学生提供更多的锻炼身体的机会。通过长时间的社团内锻炼，体育老师可以从他们中选拔一些身体素质好，运动水平高的同学再进入学校的运动代表队进行强化训练，代表学校去参加区级、市级、国家级的体育比赛。这个模式的优势是既使大部分同学得到了锻炼身体的机会又培养了学生对运动的兴趣，同时还可以为“尖子生”搭建展示自己的舞台，不同层次的学生“各取所需”。
四、结论与建议
第一，体育发展过程中，注重体育文化的建设无疑是正确引导和精心培养青少年极其重要的一个方面，让体育活动占据广大青少年的余暇时间就是体育对青少年最大的教育，体育运动中公平、公正的规则，意志品质的锤炼、胜负输赢的体验、追求梦想的拼搏以及团队合作的磨合等都能让广大青少年从中受到启发和教育，这种健康向上的内心愉悦与精神体验，自然对青少年的社会行为产生积极的正面影响，从而形成健全的人格和良好的习惯而终生受益。
第二，各个学校应积极营造浓厚的校园体育文化氛围，让体育成为学生的学习和生活方式，为学生的健康成长、幸福生活打下坚实的基础。