【摘 要】
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教师在教学活动中,为了提高教学质量,往往只注意教学内容和教学方法,在安排教学内容、教学方法、考察学生等方面不惜费九牛二虎之力。而在教学过程中,却忽视了对学生的研究。
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教师在教学活动中,为了提高教学质量,往往只注意教学内容和教学方法,在安排教学内容、教学方法、考察学生等方面不惜费九牛二虎之力。而在教学过程中,却忽视了对学生的研究。教师的教育对象是学生,而学生又是活生生的人,其性格不同,特点各异。对“学”的一方面研究不够,“教”的一方必然带来很大的盲目性。
Teachers in teaching activities, in order to improve the quality of teaching, often only pay attention to the teaching content and teaching methods, arranging teaching content, teaching methods, study students and so spared no expense. In the process of teaching, but neglected the study of students. Teacher’s education object is student, but student is living person again, its character is different, the characteristic is different. On the one hand, “learning” is not enough research, “teaching” one side will inevitably bring a lot of blindness.
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