【摘 要】
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新高考评價体系下的高中化学教学和复习应促进学生学习方式的转变，倡导学生主动参与学习过程，引导学生在老师创设的情境中发现问题、提出问题、尝试运用多种方式分析问题和解决问题，在解决问题的过程中提高能力。教师要学会“用教材教，而不是教教材”。要将教材中的知识点挖掘、整理、重新组合。在习题教学中笔者认为“利用题组，层层推进，步步深入”就是培养学生能力的一种行之有效的方法，现举几例： 通过题组练习，可使学
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新高考评價体系下的高中化学教学和复习应促进学生学习方式的转变，倡导学生主动参与学习过程，引导学生在老师创设的情境中发现问题、提出问题、尝试运用多种方式分析问题和解决问题，在解决问题的过程中提高能力。教师要学会“用教材教，而不是教教材”。要将教材中的知识点挖掘、整理、重新组合。在习题教学中笔者认为“利用题组，层层推进，步步深入”就是培养学生能力的一种行之有效的方法，现举几例：
通过题组练习，可使学生对所学方法巩固、强化。可以让学一法、会一类，收到举一反触类旁通、事半功倍的效果。可以有效的培养学生创新思维和模型认知，提高化学核心素养。
（陕西咸阳小小教育补习学校）
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