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摘 要：教师的行为是一种强有力的教育因素，是学生心理品质形成的“晴雨表”。教师在教学过程中行为是直接作用于学生的行为的，它直接或间接地对学生的心理健康产生消极和负面影响。
关键词：留言册；“贵族”学生；谈恋爱；暴力
临近毕业，家长和老师都给孩子们贯穿升入初中的思想，再加上学习节奏的加快，使班内孩子情绪浮躁，不但无心学习，而且出现一系列不良的现象。
留言册事件：在这毕业之际，班内同学个个留言册包装精致、美观，一本比一本厚，相互传阅以表赠言。不论是课内与课外，学生根本无法集中精神投入学习。经多次强烈制止，仍无任何效果，反而赠言情绪高涨。我从个别同学那儿了解到学生们想快要毕业了，都不想离开感情深厚的老师和同学，因而才有这样的情况发生。此后，我想：作为毕业班的班主任，该如何处理此事呢？针对此事，我提出让他们写留言册，并运用一节课的时间指导他们表露心声，课内学生们不但气氛浓厚，而且一一表达深深的友情。事后，学生们再无书写留言之意，也无实际行动。
后进生事件：在毕业之时，做好后进生的转化工作是一项重要任务。经过分析，可把后进生分为三类：①学习成绩差，无心学习；②品质差，染上了不良习气；③品质和学习都比较差，虽然人数不多，但对整个班级影响很大。对于他们只有多一点鼓励，少一点批评；多一点宽容，少一点指责。发现他们身上的闪光点，增强他们的自信心、上进心，引导他们扬长避短。我认为后进生绝不是一块朽木，相信只有用爱心才能感化他们。
“贵族”学生事件：我班有一个名叫丁×的女生，她不仅学习优异，而且语言表达能力特强，再加上能歌善舞，她就成了班上名副其实的“全才”。所有任课老师都赏识她，作为班主任，我更对她关爱有加，选她当课代表，当班长。每当学校有什么文艺节目参加，我屡次委任于她，而她也不会辜负我的期望。一个偶然的机会，我听到几个女生在背后这样议论：“老师这么偏心，把丁×捧上天去了，她其实没有什么真才实学。”听到这一番话，我作为班主任，其实很困惑。看来班主任肯定疏忽了其他人，反思这方面的工作，我决定做到“一视同仁”。不管成绩多差，应尽量满足每一个人的表现欲望，让他们得到全面发展。
谈恋爱事件：最近，毕业班几位班主任都发现，班内竟有男女生“传纸条”谈恋爱之事件。一节作文课上，我正在黑板上书写时，突然听见有几位同学低声笑，我猛然转过身，才发现中行有几位同学在嘻嘻地“笑”。我的心情坏透了，想训他们几句，但那几个同学无知的眼神使我一时不知该如何是好。而本班的一个“机灵鬼”却发现地上的一张纸条，捡起来交给了我。打开一看，立时把我惊得目瞪口呆。上面竟写着“你喜欢我吗？我就像一朵玫瑰花，非常漂亮”。
在平时，作为班主任最怕祸害班级，怕出问题，但此时我反而非常冷静，装着若无其事的样子，把写字条这位学生叫到办公室来问他班上学习、纪律、卫生等各方面的情况，还表扬他在各方面的表现还不错，希望他继续努力，争取取得更加优异的成绩，只字未提他们谈恋爱的问题。这样，在他看来：全班那么多同学而老师只找我，可见我在老师心目中的地位有多高、老师有多么的信任我。几天后，我利用班会课，按照往常的惯例履行班主任职责，趁机讲讲中学生如何处理男女同学关系的问题、如何看待学生谈恋爱的问题，重在疏导，注重理想和美好明天的教育，消除学生不良的思想动态。过一段时间后，对他和班上进行观察，居然这位学生不再谈恋爱，班上风气也正常了，学生又回到紧张而繁重的学习中。我欣喜极了，看来这次“冷处理方法”十分有效，我也为这次成功的教育而自豪。
暴力事件：一位老师无奈、苦恼地说起班上的几个问题学生，几乎都是单亲家庭的孩子。究其原因：由于家庭的残缺和家庭生活的不协调，学生很容易形成孤僻性格，甚至有了报复家庭、报复社会的念头，因而常常欺负其他同学。与此同时，也有的学生天生性格霸道、容易冲动，以自我为中心，殴打那些胆小怕事，性格上比较内向、懦弱的学生。有的学生由于遭受同学们的欺负，便转学到其他学校就读，由于不能适应新的学习环境，学习成绩竟一落千丈，极有可能从此就会退学回家。根据家庭情况，这些孩子很少与他人谈心，他们内心长期得不到发泄，因而把许多情绪带到学校来。受欺负的同学在成长过程中遭受这种欺负，他们心中可能会埋下仇恨和报复的种子，整个人需要长时间才可能恢复过来。
矫正学生的不良品德，既要注意他们的一般特点，又要针对他们的个别差异，有的放矢地进行教育，绝不能一刀切。针对不同学生的个性特点，因材施教。教师如果无视他们的自尊心，一味地进行批评、指责。他们就容易表现出“破罐子破摔”的态度和对立的情绪，因此矫正学生不良的行为，一定要重视学生自尊心的培养。善于发现他们身上的闪光点和细微的進步，及时给予肯定、鼓励、赞扬。
现在回首这些往事，不由引发了我深深的思考：常言说：“浇树浇根，交人交心。”为了因材施教，教师必须经常接近这些学生，和他们交朋友，了解他们的真正想法。深入调查研究，了解他们的家庭和个人一贯表现等各方面的情况。细致分析他们的个性特点，选择有效的教育方法，努力做到“一把钥匙开一把锁”。只有这样，才能打开他们的心灵之窗，促使其品德向良好的方面转化。
班主任工作精心而又繁琐，在今后的教育生涯中，我将用爱心点燃学生希望之火，编织出一个个“爱”的故事，创造出一个个思想良好转化的奇迹。
参考文献：
[1]陈青，徐茹倩.传媒策划与管理专业班主任工作实务考试周刊，2011（42）.
[2]万美容.优选与创设：榜样教育创新的方法论视角[J].中国青年研究，2006（9）.
编辑 温雪莲
关键词：留言册；“贵族”学生；谈恋爱；暴力
临近毕业，家长和老师都给孩子们贯穿升入初中的思想，再加上学习节奏的加快，使班内孩子情绪浮躁，不但无心学习，而且出现一系列不良的现象。
留言册事件：在这毕业之际，班内同学个个留言册包装精致、美观，一本比一本厚，相互传阅以表赠言。不论是课内与课外，学生根本无法集中精神投入学习。经多次强烈制止，仍无任何效果，反而赠言情绪高涨。我从个别同学那儿了解到学生们想快要毕业了，都不想离开感情深厚的老师和同学，因而才有这样的情况发生。此后，我想：作为毕业班的班主任，该如何处理此事呢？针对此事，我提出让他们写留言册，并运用一节课的时间指导他们表露心声，课内学生们不但气氛浓厚，而且一一表达深深的友情。事后，学生们再无书写留言之意，也无实际行动。
后进生事件：在毕业之时，做好后进生的转化工作是一项重要任务。经过分析，可把后进生分为三类：①学习成绩差，无心学习；②品质差，染上了不良习气；③品质和学习都比较差，虽然人数不多，但对整个班级影响很大。对于他们只有多一点鼓励，少一点批评；多一点宽容，少一点指责。发现他们身上的闪光点，增强他们的自信心、上进心，引导他们扬长避短。我认为后进生绝不是一块朽木，相信只有用爱心才能感化他们。
“贵族”学生事件：我班有一个名叫丁×的女生，她不仅学习优异，而且语言表达能力特强，再加上能歌善舞，她就成了班上名副其实的“全才”。所有任课老师都赏识她，作为班主任，我更对她关爱有加，选她当课代表，当班长。每当学校有什么文艺节目参加，我屡次委任于她，而她也不会辜负我的期望。一个偶然的机会，我听到几个女生在背后这样议论：“老师这么偏心，把丁×捧上天去了，她其实没有什么真才实学。”听到这一番话，我作为班主任，其实很困惑。看来班主任肯定疏忽了其他人，反思这方面的工作，我决定做到“一视同仁”。不管成绩多差，应尽量满足每一个人的表现欲望，让他们得到全面发展。
谈恋爱事件：最近，毕业班几位班主任都发现，班内竟有男女生“传纸条”谈恋爱之事件。一节作文课上，我正在黑板上书写时，突然听见有几位同学低声笑，我猛然转过身，才发现中行有几位同学在嘻嘻地“笑”。我的心情坏透了，想训他们几句，但那几个同学无知的眼神使我一时不知该如何是好。而本班的一个“机灵鬼”却发现地上的一张纸条，捡起来交给了我。打开一看，立时把我惊得目瞪口呆。上面竟写着“你喜欢我吗？我就像一朵玫瑰花，非常漂亮”。
在平时，作为班主任最怕祸害班级，怕出问题，但此时我反而非常冷静，装着若无其事的样子，把写字条这位学生叫到办公室来问他班上学习、纪律、卫生等各方面的情况，还表扬他在各方面的表现还不错，希望他继续努力，争取取得更加优异的成绩，只字未提他们谈恋爱的问题。这样，在他看来：全班那么多同学而老师只找我，可见我在老师心目中的地位有多高、老师有多么的信任我。几天后，我利用班会课，按照往常的惯例履行班主任职责，趁机讲讲中学生如何处理男女同学关系的问题、如何看待学生谈恋爱的问题，重在疏导，注重理想和美好明天的教育，消除学生不良的思想动态。过一段时间后，对他和班上进行观察，居然这位学生不再谈恋爱，班上风气也正常了，学生又回到紧张而繁重的学习中。我欣喜极了，看来这次“冷处理方法”十分有效，我也为这次成功的教育而自豪。
暴力事件：一位老师无奈、苦恼地说起班上的几个问题学生，几乎都是单亲家庭的孩子。究其原因：由于家庭的残缺和家庭生活的不协调，学生很容易形成孤僻性格，甚至有了报复家庭、报复社会的念头，因而常常欺负其他同学。与此同时，也有的学生天生性格霸道、容易冲动，以自我为中心，殴打那些胆小怕事，性格上比较内向、懦弱的学生。有的学生由于遭受同学们的欺负，便转学到其他学校就读，由于不能适应新的学习环境，学习成绩竟一落千丈，极有可能从此就会退学回家。根据家庭情况，这些孩子很少与他人谈心，他们内心长期得不到发泄，因而把许多情绪带到学校来。受欺负的同学在成长过程中遭受这种欺负，他们心中可能会埋下仇恨和报复的种子，整个人需要长时间才可能恢复过来。
矫正学生的不良品德，既要注意他们的一般特点，又要针对他们的个别差异，有的放矢地进行教育，绝不能一刀切。针对不同学生的个性特点，因材施教。教师如果无视他们的自尊心，一味地进行批评、指责。他们就容易表现出“破罐子破摔”的态度和对立的情绪，因此矫正学生不良的行为，一定要重视学生自尊心的培养。善于发现他们身上的闪光点和细微的進步，及时给予肯定、鼓励、赞扬。
现在回首这些往事，不由引发了我深深的思考：常言说：“浇树浇根，交人交心。”为了因材施教，教师必须经常接近这些学生，和他们交朋友，了解他们的真正想法。深入调查研究，了解他们的家庭和个人一贯表现等各方面的情况。细致分析他们的个性特点，选择有效的教育方法，努力做到“一把钥匙开一把锁”。只有这样，才能打开他们的心灵之窗，促使其品德向良好的方面转化。
班主任工作精心而又繁琐，在今后的教育生涯中，我将用爱心点燃学生希望之火，编织出一个个“爱”的故事，创造出一个个思想良好转化的奇迹。
参考文献：
[1]陈青，徐茹倩.传媒策划与管理专业班主任工作实务考试周刊，2011（42）.
[2]万美容.优选与创设：榜样教育创新的方法论视角[J].中国青年研究，2006（9）.
编辑 温雪莲