【摘 要】
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“耕读语文”理念是一种强调生本性、实践性的教育理念,其根本诉求是培养学生语文核心素养,满足学生多元化、个性化、深层化学习需求,打造智慧化、高效化语文课堂。“耕读语文”中,“耕”是根本,而“耕”的三大核心构成要素是躬耕、深耕、拓耕,要求以“耕”促“读”,实现小学语文立德树人战略目标。教育新常态下,小学语文阅读教学改革已经进入新的转型期,如何进一步打破教育改革现实壁垒,寻求新突破、新发展,为小学语文教学的整体转向提供重要支撑,显然已经成为需要重点研究的课题。因此,加强“耕读语文”理念下小学语文阅读课堂建构策略
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“耕读语文”理念是一种强调生本性、实践性的教育理念,其根本诉求是培养学生语文核心素养,满足学生多元化、个性化、深层化学习需求,打造智慧化、高效化语文课堂。“耕读语文”中,“耕”是根本,而“耕”的三大核心构成要素是躬耕、深耕、拓耕,要求以“耕”促“读”,实现小学语文立德树人战略目标。教育新常态下,小学语文阅读教学改革已经进入新的转型期,如何进一步打破教育改革现实壁垒,寻求新突破、新发展,为小学语文教学的整体转向提供重要支撑,显然已经成为需要重点研究的课题。因此,加强“耕读语文”理念下小学语文阅读课堂建构策略
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