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高校地质课程涉及的研究对象空间尺度巨大，形态和分布复杂，缺乏野外实践经验的低年级学生很难理解相关的空间概念和地质现象。鉴于此，笔者遴选了基础地质课程中的关键知识点进行三维虚拟建模，并在教学实践中采用了交互性强、便于传播的3D-PDF格式与学生互动。两轮教学效果的对比研究论证了这种教学媒介可以显著提升学生对地质现象空间特征和规律及其野外应用要点的掌握程度。同时，积极探索了课外三维虚拟建模教学——实践体系的建设，尝试将之与大学生创新创业和虚拟仿真实验有机结合，取得了良好的成效。