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摘 要：古老的手工染艺术是人类文明史的重要组成部分，在高中美术教学中开展创意手工染课程，指导学生去发现不同材料的特性和美感，进而促进学生审美水平得到显著的提升，以促进学生们自身的进步和发展。本文主要对创意手工染课程在高中设置存在的问题，以及提高创意手工染课程在高中教学质量的方式进行了相应的探究，旨在探究在普通高中开设“创意手工染”课程的可行性和实践性。
关键词：创意手工染;高中美术;教学方式
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）23-0104-01
手工染文化作为工艺美术内容的一个部分，通过在高中美术课程教学中开展创意手工染课程，对拓宽高中学生的文化层面和传承民族文化有重要的意义，是美术课程教学中需要进行的一项重要教学工作。但是在实际的教学过程中，由于诸多因素的影响，导致创意手工染课程在高中教学中存在着诸多问题，影响了美术课程教学工作的正常进行。
1.创意手工染课程在高中教学中存在的问题
（1）学校对于创意手工染课程的开展缺乏重视
以往在高中阶段美术课程对学生进行“创意手工染”课程的教学时，学校对于课程的开展并没有足够的重视是影响创意手工染课程教学质量的主要原因。主要是因为以往课程的教学过程中深受传统教学理念的影响，即长期重视基础技法上的训练而不重视人文教育，不重视传统艺术文化的操作性，使得许多传统艺术都走到了后继无人、濒临灭绝的地步 。同时在高考升学率的压力下主科对“创意手工染”课程开展造成了强烈的冲击，学校并没有为创意手工染课程的开展提供足够的教学时间，受到学校升学率和各种制度的制约，致使课程的开展一直都得不到学校的重视和支持，影响了教学工作的正常开展。
（2）学生对于相关课程的开展缺乏学习的积极性
也是因为学校对于创意手工染课程的开展缺乏重视这一因素的影响，导致学生在学习创意手工染课程的过程中对于这一课程的开展也没有足够的重视，并且还产生了错误的认知，即普遍认为传统的手工艺课程工序繁杂实用性不高，无法和生活联系起来，甚至部分学生在学习这一课程的过程中对于课程开展的价值也产生质疑，从而直接影响了学生的学习积极性。即使部分学生也会积极的投入到课程的学习过程中，也会因为课堂上缺乏与其他同学沟通交流的机会而无法完全掌握自身所学的知识，出现了一知半解方面的问题。因此在实际的教学过程中要想减少这些问题的存在影响创意手工染课程质量，就需要学校将更加优质的教学理念运用到实际的教学过程中，指导学生积极投入到课程的学习过程中，从而为创意手工染课程的开展提供更多的帮助。
2.提高創意手工染课程在高中教学质量的方式
（1）进行优质教学情境的创设
随着我国教育改革工作的持续推进，在高中美术课程的教学中教师为了提高创意手工染课程教学的质量，需要将更加优质的教学手段运用到实际的教学过程中。而通过使用多媒体教学设备进行教学情境的创设，让学生在学习期间通过观看视频的方式观赏各种与手工染有关的视频，向学生展示各种各样相关的作品，丰富多彩的作品不仅能激发起学生的好奇心和学习兴趣，同时也能够让学生在学习的过程中对于动手制作各种手工染的作品产生浓厚的兴趣。因此为了提高创意手工染课程的教学质量，教师需要通过创设优质教学情境的方式指导学生们进行美术课程的学习。例如，教师在指导学生进行《染色技术和工具》这一课程知识的教学时，为了让学生在学习的过程中学会如何使用相应的工具进行手工染的染色工作，让制作出来的手工染在样貌上更具美观度，教师可以使用多媒体技术指导学生使用相应的染色工具进行如何对手工染进行染色的工作，以体现自身在制作手工染期间的各种创意。
（2）指导学生积极进行课程实践
“创意手工染”课程主要是使学生经过对手工染的基本知识和技法的学习，运用各种扎染技法，创作成美观的手工染作品，从而通过这种方式展现出学生自身的审美价值，对于学生审美水平和创新能力的提升也有着积极的帮助。因此在实际的教学过程中为了促进学生自身的发展，提高自身的动手能力，教师就需要在教学中注意各种知识点的积累与指导学生积极进行课程实践，指导学生在制作手工染的过程中将日常生活中所能接触到或熟悉的物品按照手工染的形式进行制作，这样能激发艺术创新的灵感，加深理解，循序渐进，真正地让学生感受到艺术的魅力和它的实用性，对于学生们自身综合能力的持续提升也有着积极的帮助。例如，教师在指导学生进行《手绘技术》课程的教学时，教师为了提升学生的实践能力，就可以指导学生按照自己实际生活中所见到的各种物品进行手工染实际样貌的绘制，包括自己见到的小动物、树木、山川等等，都可以进行手绘技术的指导，进而指导他们进行手绘创作，以便于制作出自己所需样式的手工染，充分的体现自身的创意，有利于学生课程学习质量的提升，对于创意手工染课程的正常进行也有着积极的帮助。
随着时代的进步和发展，并且在多元文化的冲击下，我国手工艺文化面临消失，影响了我国手工染文化的传承。不过随着我国对于传统文化发展重视程度的持续提升，在高中美术教学中对于开展创意手工染课程有了越来越高的重视，进而促进学生审美水平得到显著的提升，以促进学生自身的进步和发展，同时指导学生积极进行课程实践的方式开展“创意手工染”，让学生的每一节课都积极参与其中充满活力，并促使学生在课堂上主动的学习。
关键词：创意手工染;高中美术;教学方式
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）23-0104-01
手工染文化作为工艺美术内容的一个部分，通过在高中美术课程教学中开展创意手工染课程，对拓宽高中学生的文化层面和传承民族文化有重要的意义，是美术课程教学中需要进行的一项重要教学工作。但是在实际的教学过程中，由于诸多因素的影响，导致创意手工染课程在高中教学中存在着诸多问题，影响了美术课程教学工作的正常进行。
1.创意手工染课程在高中教学中存在的问题
（1）学校对于创意手工染课程的开展缺乏重视
以往在高中阶段美术课程对学生进行“创意手工染”课程的教学时，学校对于课程的开展并没有足够的重视是影响创意手工染课程教学质量的主要原因。主要是因为以往课程的教学过程中深受传统教学理念的影响，即长期重视基础技法上的训练而不重视人文教育，不重视传统艺术文化的操作性，使得许多传统艺术都走到了后继无人、濒临灭绝的地步 。同时在高考升学率的压力下主科对“创意手工染”课程开展造成了强烈的冲击，学校并没有为创意手工染课程的开展提供足够的教学时间，受到学校升学率和各种制度的制约，致使课程的开展一直都得不到学校的重视和支持，影响了教学工作的正常开展。
（2）学生对于相关课程的开展缺乏学习的积极性
也是因为学校对于创意手工染课程的开展缺乏重视这一因素的影响，导致学生在学习创意手工染课程的过程中对于这一课程的开展也没有足够的重视，并且还产生了错误的认知，即普遍认为传统的手工艺课程工序繁杂实用性不高，无法和生活联系起来，甚至部分学生在学习这一课程的过程中对于课程开展的价值也产生质疑，从而直接影响了学生的学习积极性。即使部分学生也会积极的投入到课程的学习过程中，也会因为课堂上缺乏与其他同学沟通交流的机会而无法完全掌握自身所学的知识，出现了一知半解方面的问题。因此在实际的教学过程中要想减少这些问题的存在影响创意手工染课程质量，就需要学校将更加优质的教学理念运用到实际的教学过程中，指导学生积极投入到课程的学习过程中，从而为创意手工染课程的开展提供更多的帮助。
2.提高創意手工染课程在高中教学质量的方式
（1）进行优质教学情境的创设
随着我国教育改革工作的持续推进，在高中美术课程的教学中教师为了提高创意手工染课程教学的质量，需要将更加优质的教学手段运用到实际的教学过程中。而通过使用多媒体教学设备进行教学情境的创设，让学生在学习期间通过观看视频的方式观赏各种与手工染有关的视频，向学生展示各种各样相关的作品，丰富多彩的作品不仅能激发起学生的好奇心和学习兴趣，同时也能够让学生在学习的过程中对于动手制作各种手工染的作品产生浓厚的兴趣。因此为了提高创意手工染课程的教学质量，教师需要通过创设优质教学情境的方式指导学生们进行美术课程的学习。例如，教师在指导学生进行《染色技术和工具》这一课程知识的教学时，为了让学生在学习的过程中学会如何使用相应的工具进行手工染的染色工作，让制作出来的手工染在样貌上更具美观度，教师可以使用多媒体技术指导学生使用相应的染色工具进行如何对手工染进行染色的工作，以体现自身在制作手工染期间的各种创意。
（2）指导学生积极进行课程实践
“创意手工染”课程主要是使学生经过对手工染的基本知识和技法的学习，运用各种扎染技法，创作成美观的手工染作品，从而通过这种方式展现出学生自身的审美价值，对于学生审美水平和创新能力的提升也有着积极的帮助。因此在实际的教学过程中为了促进学生自身的发展，提高自身的动手能力，教师就需要在教学中注意各种知识点的积累与指导学生积极进行课程实践，指导学生在制作手工染的过程中将日常生活中所能接触到或熟悉的物品按照手工染的形式进行制作，这样能激发艺术创新的灵感，加深理解，循序渐进，真正地让学生感受到艺术的魅力和它的实用性，对于学生们自身综合能力的持续提升也有着积极的帮助。例如，教师在指导学生进行《手绘技术》课程的教学时，教师为了提升学生的实践能力，就可以指导学生按照自己实际生活中所见到的各种物品进行手工染实际样貌的绘制，包括自己见到的小动物、树木、山川等等，都可以进行手绘技术的指导，进而指导他们进行手绘创作，以便于制作出自己所需样式的手工染，充分的体现自身的创意，有利于学生课程学习质量的提升，对于创意手工染课程的正常进行也有着积极的帮助。
随着时代的进步和发展，并且在多元文化的冲击下，我国手工艺文化面临消失，影响了我国手工染文化的传承。不过随着我国对于传统文化发展重视程度的持续提升，在高中美术教学中对于开展创意手工染课程有了越来越高的重视，进而促进学生审美水平得到显著的提升，以促进学生自身的进步和发展，同时指导学生积极进行课程实践的方式开展“创意手工染”，让学生的每一节课都积极参与其中充满活力，并促使学生在课堂上主动的学习。