论文部分内容阅读
【摘要】：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，提高体质，增强对环境的适应能力。幼儿体育游戏活动，是幼儿游戏活动的重要组成部分，幼师专业的学生，在学校学习阶段，有必要通过体育教学的专门学习和实习实践锻炼，掌握开展幼儿体育游戏活动的方法。
【关键词】：幼儿体育游戏活动 体育教学 指导
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，提高体质，增强对环境的适应能力。陈鹤琴先生提出，小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。
幼儿体育游戏活动，是幼儿游戏活动的重要组成部分，它以幼儿体育活动为主要载体，以游戏活动方式，达到增强幼儿体质，提高幼儿运动的协调性和运动能力，充分享受体育活动的愉悦和快乐，增强对环境的适应能力等目的。幼儿教师的专业性，要求遵从幼儿的身心发展规律，创设良好的游戏活动环境，有效指导幼儿的游戏活动，让幼儿在游戏中学习，在游戏中得到快乐，在游戏中成长。幼师专业的学生，在学校学习阶段，有必要通过体育教学的专门学习和实习实践锻炼，掌握开展幼儿体育游戏活动的方法。本文就幼师专业体育教学如何指导师范生开展“幼儿体育游戏活动”作一探讨。
一、重视师范生“幼儿体育游戏活动”设计的指导
开展幼儿体育游戏活动，在活动设计时，对体育游戏活动的目标、条件、内容、方法、过程、评价等方面，都要作明确具体的计划安排，使之符合幼儿兴趣需要、年龄特点、发展目标，达到支持、引发和促进幼儿游戏，支持幼儿主动地、创造性的开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足，引导幼儿在体育游戏中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。体育教学中，需要对师范生作设计指导。
（一）目标和内容设计
开展某项幼儿体育游戏活动，希望达成的目标，以及为了达成这些目标，需要安排的游戏活动内容。如中班体育游戏活动《勇敢的小兔子》，活动目标从认知方面、技能方面、情感态度方面三个维度设计。让幼儿能听懂游戏规则，在游戏活动中，训练幼儿练习双脚并拢向前跳的基本动作技能，提高幼儿身体动作的协调性和灵敏性，体验一起玩游戏的乐趣。
（二）活动条件设计
开展某项幼儿体育游戏活动，需要的场地、设施、器材等条件，气候条件也需要考虑。活动条件设计时，要依据现有可能的条件，根据幼儿游戏活动目标、内容合理安排，每件器材都要有特定的作用。如大班体育游戏《乌龟搬家乐翻天》，主要是训练幼儿尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力，在乌龟搬家游戏活动中，感受勇于探索、不轻言放弃及团队合作的乐趣。游戏活动条件就需要设计一个平整安全的空场地、大型积木若干、三根穿有小铃铛的橡皮筋、八把椅子、红黄两色即时贴标记等物质材料。
（三）过程方法设计
某项幼儿体育游戏活动，有哪些基本环节，每个环节有哪些具体的活动，每个活动怎样组织开展，用什么样的方法开展等，都是开展幼儿体育游戏活动应该考虑的问题。如大班体育游戏活动《“绳彩”飞扬》，教师先让幼儿随音乐自由做绳操，激发幼儿对绳子多种玩法的兴趣，在动手操作的过程中进行探索学习。再通过启发性的问题，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，交流讨论绳子除了单腿跳、双腿跳以外，还有其他的什么玩法？在一物多玩的游戏过程中，发展幼儿走、跳、爬、钻等多种动作的敏捷性，锻炼幼儿四肢的灵活性，体验与同伴合作交流的乐趣。
（四）活动评价设计
指导幼儿积极主动地开展体育游戏活动，观察幼儿在活动过程中的表现，及时纠正幼儿体育游戏活动的错误动作及行为，开展体育体育游戏活动评价。如小班体育游戏《我和小球做游戏》，就是以幼儿操作活动为基础，让幼儿亲身体验，激发幼儿对小球多种玩法的兴趣。结合小班幼儿的年龄特点，通过巧妙的游戏设计，让幼儿抱球跑、抛接球、滚球、饶过障碍物等，有组织的进行走、跑、抛接等多种练习，锻炼幼儿四肢协调能力，激发幼儿团队精神、勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。
二、加强师范生熟练掌握体育游戏活动各项运动技能的指导
在幼儿体育游戏活动中，幼儿参与体育游戏，需要具备各种运动技能，运动系统的多种器官参与其中并得到锻炼，全身各个系统协调配合。幼儿体育游戏活动中，幼儿所要涉及的运动技能，师范生同样需要具备，并且要做到示范作用，因此，体育教学中，要指导师范生熟练掌握。
三、开展幼儿体育游戏活动的模拟游戏指导
以具体的某几项幼儿体育游戏活动为载体，开展班级分组模拟幼儿体育游戏练习，在模拟游戏活动中训练师范生的幼儿体育游戏活动组织实施能力。在模拟幼儿体育游戏活动开始前，教师给学生介紹这几项模拟游戏的内容、方法，引导学生可以按照各自的兴趣参与其中的一项并进行分组开展游戏。游戏结束，对每组的游戏开展情况，引导学生对目标、条件、内容、方法、过程等进行讨论。
四、依托教学实习观摩学习与实践的指导
结合师范生在幼儿园的见习实习，指导学生如何观摩真实情境下的幼儿体育游戏活动，并对师范生开展幼儿体育游戏活动进行实践指导。
在观摩学习时，指导师范生思考幼儿体育游戏活动的设计思路方法，对游戏活动内容、方法、过程进行分析探讨，察看条件设计，学习评价设计，从而熟悉开展幼儿体育游戏活动的基本思路、基本方法，为真实开展幼儿体育游戏活动做好准备。
幼儿体育游戏活动，是幼儿游戏活动的重要组成部分。幼师专业的学生，只有熟练掌握开展幼儿体育游戏活动的方法与技巧，才能满足未来职业的岗位需求，有效地指导幼儿开展游戏活动。
【参考文献】
【1】毛振明.中小学体育与健康有效教学模式.北京市：北京师范大学出版社，2014.
【关键词】：幼儿体育游戏活动 体育教学 指导
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，提高体质，增强对环境的适应能力。陈鹤琴先生提出，小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。
幼儿体育游戏活动，是幼儿游戏活动的重要组成部分，它以幼儿体育活动为主要载体，以游戏活动方式，达到增强幼儿体质，提高幼儿运动的协调性和运动能力，充分享受体育活动的愉悦和快乐，增强对环境的适应能力等目的。幼儿教师的专业性，要求遵从幼儿的身心发展规律，创设良好的游戏活动环境，有效指导幼儿的游戏活动，让幼儿在游戏中学习，在游戏中得到快乐，在游戏中成长。幼师专业的学生，在学校学习阶段，有必要通过体育教学的专门学习和实习实践锻炼，掌握开展幼儿体育游戏活动的方法。本文就幼师专业体育教学如何指导师范生开展“幼儿体育游戏活动”作一探讨。
一、重视师范生“幼儿体育游戏活动”设计的指导
开展幼儿体育游戏活动，在活动设计时，对体育游戏活动的目标、条件、内容、方法、过程、评价等方面，都要作明确具体的计划安排，使之符合幼儿兴趣需要、年龄特点、发展目标，达到支持、引发和促进幼儿游戏，支持幼儿主动地、创造性的开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足，引导幼儿在体育游戏中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。体育教学中，需要对师范生作设计指导。
（一）目标和内容设计
开展某项幼儿体育游戏活动，希望达成的目标，以及为了达成这些目标，需要安排的游戏活动内容。如中班体育游戏活动《勇敢的小兔子》，活动目标从认知方面、技能方面、情感态度方面三个维度设计。让幼儿能听懂游戏规则，在游戏活动中，训练幼儿练习双脚并拢向前跳的基本动作技能，提高幼儿身体动作的协调性和灵敏性，体验一起玩游戏的乐趣。
（二）活动条件设计
开展某项幼儿体育游戏活动，需要的场地、设施、器材等条件，气候条件也需要考虑。活动条件设计时，要依据现有可能的条件，根据幼儿游戏活动目标、内容合理安排，每件器材都要有特定的作用。如大班体育游戏《乌龟搬家乐翻天》，主要是训练幼儿尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力，在乌龟搬家游戏活动中，感受勇于探索、不轻言放弃及团队合作的乐趣。游戏活动条件就需要设计一个平整安全的空场地、大型积木若干、三根穿有小铃铛的橡皮筋、八把椅子、红黄两色即时贴标记等物质材料。
（三）过程方法设计
某项幼儿体育游戏活动，有哪些基本环节，每个环节有哪些具体的活动，每个活动怎样组织开展，用什么样的方法开展等，都是开展幼儿体育游戏活动应该考虑的问题。如大班体育游戏活动《“绳彩”飞扬》，教师先让幼儿随音乐自由做绳操，激发幼儿对绳子多种玩法的兴趣，在动手操作的过程中进行探索学习。再通过启发性的问题，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，交流讨论绳子除了单腿跳、双腿跳以外，还有其他的什么玩法？在一物多玩的游戏过程中，发展幼儿走、跳、爬、钻等多种动作的敏捷性，锻炼幼儿四肢的灵活性，体验与同伴合作交流的乐趣。
（四）活动评价设计
指导幼儿积极主动地开展体育游戏活动，观察幼儿在活动过程中的表现，及时纠正幼儿体育游戏活动的错误动作及行为，开展体育体育游戏活动评价。如小班体育游戏《我和小球做游戏》，就是以幼儿操作活动为基础，让幼儿亲身体验，激发幼儿对小球多种玩法的兴趣。结合小班幼儿的年龄特点，通过巧妙的游戏设计，让幼儿抱球跑、抛接球、滚球、饶过障碍物等，有组织的进行走、跑、抛接等多种练习，锻炼幼儿四肢协调能力，激发幼儿团队精神、勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。
二、加强师范生熟练掌握体育游戏活动各项运动技能的指导
在幼儿体育游戏活动中，幼儿参与体育游戏，需要具备各种运动技能，运动系统的多种器官参与其中并得到锻炼，全身各个系统协调配合。幼儿体育游戏活动中，幼儿所要涉及的运动技能，师范生同样需要具备，并且要做到示范作用，因此，体育教学中，要指导师范生熟练掌握。
三、开展幼儿体育游戏活动的模拟游戏指导
以具体的某几项幼儿体育游戏活动为载体，开展班级分组模拟幼儿体育游戏练习，在模拟游戏活动中训练师范生的幼儿体育游戏活动组织实施能力。在模拟幼儿体育游戏活动开始前，教师给学生介紹这几项模拟游戏的内容、方法，引导学生可以按照各自的兴趣参与其中的一项并进行分组开展游戏。游戏结束，对每组的游戏开展情况，引导学生对目标、条件、内容、方法、过程等进行讨论。
四、依托教学实习观摩学习与实践的指导
结合师范生在幼儿园的见习实习，指导学生如何观摩真实情境下的幼儿体育游戏活动，并对师范生开展幼儿体育游戏活动进行实践指导。
在观摩学习时，指导师范生思考幼儿体育游戏活动的设计思路方法，对游戏活动内容、方法、过程进行分析探讨，察看条件设计，学习评价设计，从而熟悉开展幼儿体育游戏活动的基本思路、基本方法，为真实开展幼儿体育游戏活动做好准备。
幼儿体育游戏活动，是幼儿游戏活动的重要组成部分。幼师专业的学生，只有熟练掌握开展幼儿体育游戏活动的方法与技巧，才能满足未来职业的岗位需求，有效地指导幼儿开展游戏活动。
【参考文献】
【1】毛振明.中小学体育与健康有效教学模式.北京市：北京师范大学出版社，2014.