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◆摘 要：随着社会的发展，时代的变迁，对学生的素质要求越来越高。当今教育需要紧跟时代发展步伐，根据社会对人才需求，从小对学生进行道德与法治知识的教育和能力的培养显得尤为重要。随着新课改提出全面素质教育的要求，需要将道德与法治教育教学融入生活和应用于生活中，与生活融为一体，在教学中学习道德与法治，在生活中应用道德与法治已经成为一种常态，基于此，本文主要浅析道德与法治教学应用生活的意义和策略。
◆关键词：初中阶段;道德与法治课;应用;生活
道德与法治课程是中小学课程的一个重要组成部分，该类课程的开设直接影响着儿童和青少年一代，让他们从小接触道德与法治教育能帮助他们更早地养成遵纪守法、尊重师长、勇于向上等良好的品德和行为习惯。同时道德与法治课程的开设是中小学阶段不可缺少的重要部分，学校通过德育课程的教学理念对校学生进行正确的教育与引导，有利于提高学生的思想认识，有利于形成正確的道德观念，有利于奠定学生正确的世界观、人生观、价值观基础。
一、对中学生进行道德与法治教育的意义
1.对学生的意义
在初中阶段有许多的学生会存在着或多或少的心理障碍或者不良行为，这影响着他们的身心健康发展。因此，对中学生进行相应的道德与法治教育有利于学生的健康成长，有利于学生养成良好的行为习惯，有利于提高学生思想道德素质。
2.对教师的意义
中学生道德与法治教育课程的实施，顺应了时代的发展要求，满足我国教育部门提出的新课改要求，有效落实了以学生为本的教育理念，加大了对学生全面发展的关注。同时对教师提出了更高要求，专研和教好这门课有利于教师专业成长，有利益弘扬教师的奉献精神，有利于教师的价值在教学中得以提升。
3.对学校的意义
中小学生进行道德与法治教育一方面给予学生更多的自身发展的机会，另一方面可以有效提高学校的教育水平和教育质量，同时也有利于学校教学目标的完成，有利于为社会主义现代化培养合格人才，有利于构建和谐的校园。
二、初中道德与法治课在生活中应用策略
1.加强学校与家的联系，建立完善道德与法治课程的督导系统
父母是孩子的第一任老师，家是孩子的第一所学校，孩子的道德与法治不能仅仅局限于学校的教育系统，学校的教育需要家长的支持和监督，学校定期组织召开家长会，将学校的德育教育计划和安排告知家长，及时与家长进行沟通交流、反馈，结合家长的意见针对存在品德缺陷的学生，因材施教制定清晰的德育督导系统，让孩子在学校和家庭这两个系统中树立德行。
2.结合生活实际，丰富课堂内容，完善中学生的道德与法治课程
现代中学生的教育教学内容包含许多学习、生活方面的要求，虽然学校也根据教育要求开设了相关的課程，除了常规教育课程外还加大了道德与法治课程的教育力度，但是道德与法治教育课程的落实程度仍有待完善和提高。不能仅仅依靠课本教学，还要结合学生实际和社会热点，选一些经典案例完善课堂教学，丰富课堂教学，提高学生学习兴趣，从而提高教学效率。教师要深入学生，认真观察、分析学生的心理，正确引导学生形成良好的思想观念和行为，多与学生沟通交流，趣味插画、故事和寓言等材料对学生进行道德与法治教育，弘扬传统美德，积极传播正能量，让学生及早养成良好的品德思想和行为习惯，形成正确的价值取向。
3.理论联系实际，在课堂中认真学习理论，在生活中熟练应用知识
（1）扎实的理论基础，是道德与法制课应用于生活的前提。在课堂上认真听讲，课后认真复习，整理好笔记，构建好知识体系，让重点知识熟记于心，具备一定量知识储备，这是道德与法制课应用于生活的前提条件。
（2）勤于思考，善于观察，把道德与法制课知识与生活相结合学以致用。在日常生活中，平时仔细观察事物，多思考生活中遇到的问题，有意识地联系我们所学的道德与法治知识，将它应用于解决实际问题，明白生活事理，不断升华所学知识，不断提高自身能力。
（3）在生活中体会所学知识，深化课本知识，反思自己学习和实践，举一反三。例如：我们学习了八年级“责任与角色同在”这一课，明白了我的角色我的责任，在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任，自己对自己负责等等，结合自身在家中、在学校中、在社会中不同角色，承担着不同的责任，以及有什么样行为就要承担什么样的责任，才真正理解和体会到自己对自己负责的深刻内涵和意义。
三、生活化教学，发挥道德与法治课程的重要意义
将生活化融入道德与法治课教学，将道德与法治课教学应用于生活，创造出的良好的道德与法治课情境，可以有效调动学生的学习积极性。教师应该重视中学生道德与法治课教学与日常生活的结合，丰富课堂的内容，活跃课堂的气氛，让该课堂焕发出全新的生命力，提高学生的学习兴趣和学习效率，同时适当训练学生日常生活技能，开发学生潜能，充分体现以学生为本的教学理念，以学生全面发展的基本原则。
总之，在这高速发展的时代，人们对事物的要求越来越高，素质教育越来越受人们关注，将德育教育贯穿在学生的成长全过程中，将教学方式与生活实际相结合，使学生把所学的道德与法治知识与生活相联系，身体力行，学以致用，提高学习效率，不断提高自身价值。让道德与法治教育伴随孩子成长，让他们迈好人生中的第一步，形成正确的世界观、人生观、价值观，为未来的社会增添一份安定和谐，为中华民族的伟大复兴和全面建成小康社会做出自己的贡献。
参考文献
[1]郑宇锋.七年级道德与法治课教学生活化课堂探微[J].考试周刊，2017，05（15）.
[2]唐亚楠.初中道德与法治课教学中的互动教学探究[J].文理导航，2017，0（34）.
[3]杨冬花.初中道德与法治教学中生活化教学模式研究[J].新课程·中旬，2018（3）：11.
◆关键词：初中阶段;道德与法治课;应用;生活
道德与法治课程是中小学课程的一个重要组成部分，该类课程的开设直接影响着儿童和青少年一代，让他们从小接触道德与法治教育能帮助他们更早地养成遵纪守法、尊重师长、勇于向上等良好的品德和行为习惯。同时道德与法治课程的开设是中小学阶段不可缺少的重要部分，学校通过德育课程的教学理念对校学生进行正确的教育与引导，有利于提高学生的思想认识，有利于形成正確的道德观念，有利于奠定学生正确的世界观、人生观、价值观基础。
一、对中学生进行道德与法治教育的意义
1.对学生的意义
在初中阶段有许多的学生会存在着或多或少的心理障碍或者不良行为，这影响着他们的身心健康发展。因此，对中学生进行相应的道德与法治教育有利于学生的健康成长，有利于学生养成良好的行为习惯，有利于提高学生思想道德素质。
2.对教师的意义
中学生道德与法治教育课程的实施，顺应了时代的发展要求，满足我国教育部门提出的新课改要求，有效落实了以学生为本的教育理念，加大了对学生全面发展的关注。同时对教师提出了更高要求，专研和教好这门课有利于教师专业成长，有利益弘扬教师的奉献精神，有利于教师的价值在教学中得以提升。
3.对学校的意义
中小学生进行道德与法治教育一方面给予学生更多的自身发展的机会，另一方面可以有效提高学校的教育水平和教育质量，同时也有利于学校教学目标的完成，有利于为社会主义现代化培养合格人才，有利于构建和谐的校园。
二、初中道德与法治课在生活中应用策略
1.加强学校与家的联系，建立完善道德与法治课程的督导系统
父母是孩子的第一任老师，家是孩子的第一所学校，孩子的道德与法治不能仅仅局限于学校的教育系统，学校的教育需要家长的支持和监督，学校定期组织召开家长会，将学校的德育教育计划和安排告知家长，及时与家长进行沟通交流、反馈，结合家长的意见针对存在品德缺陷的学生，因材施教制定清晰的德育督导系统，让孩子在学校和家庭这两个系统中树立德行。
2.结合生活实际，丰富课堂内容，完善中学生的道德与法治课程
现代中学生的教育教学内容包含许多学习、生活方面的要求，虽然学校也根据教育要求开设了相关的課程，除了常规教育课程外还加大了道德与法治课程的教育力度，但是道德与法治教育课程的落实程度仍有待完善和提高。不能仅仅依靠课本教学，还要结合学生实际和社会热点，选一些经典案例完善课堂教学，丰富课堂教学，提高学生学习兴趣，从而提高教学效率。教师要深入学生，认真观察、分析学生的心理，正确引导学生形成良好的思想观念和行为，多与学生沟通交流，趣味插画、故事和寓言等材料对学生进行道德与法治教育，弘扬传统美德，积极传播正能量，让学生及早养成良好的品德思想和行为习惯，形成正确的价值取向。
3.理论联系实际，在课堂中认真学习理论，在生活中熟练应用知识
（1）扎实的理论基础，是道德与法制课应用于生活的前提。在课堂上认真听讲，课后认真复习，整理好笔记，构建好知识体系，让重点知识熟记于心，具备一定量知识储备，这是道德与法制课应用于生活的前提条件。
（2）勤于思考，善于观察，把道德与法制课知识与生活相结合学以致用。在日常生活中，平时仔细观察事物，多思考生活中遇到的问题，有意识地联系我们所学的道德与法治知识，将它应用于解决实际问题，明白生活事理，不断升华所学知识，不断提高自身能力。
（3）在生活中体会所学知识，深化课本知识，反思自己学习和实践，举一反三。例如：我们学习了八年级“责任与角色同在”这一课，明白了我的角色我的责任，在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任，自己对自己负责等等，结合自身在家中、在学校中、在社会中不同角色，承担着不同的责任，以及有什么样行为就要承担什么样的责任，才真正理解和体会到自己对自己负责的深刻内涵和意义。
三、生活化教学，发挥道德与法治课程的重要意义
将生活化融入道德与法治课教学，将道德与法治课教学应用于生活，创造出的良好的道德与法治课情境，可以有效调动学生的学习积极性。教师应该重视中学生道德与法治课教学与日常生活的结合，丰富课堂的内容，活跃课堂的气氛，让该课堂焕发出全新的生命力，提高学生的学习兴趣和学习效率，同时适当训练学生日常生活技能，开发学生潜能，充分体现以学生为本的教学理念，以学生全面发展的基本原则。
总之，在这高速发展的时代，人们对事物的要求越来越高，素质教育越来越受人们关注，将德育教育贯穿在学生的成长全过程中，将教学方式与生活实际相结合，使学生把所学的道德与法治知识与生活相联系，身体力行，学以致用，提高学习效率，不断提高自身价值。让道德与法治教育伴随孩子成长，让他们迈好人生中的第一步，形成正确的世界观、人生观、价值观，为未来的社会增添一份安定和谐，为中华民族的伟大复兴和全面建成小康社会做出自己的贡献。
参考文献
[1]郑宇锋.七年级道德与法治课教学生活化课堂探微[J].考试周刊，2017，05（15）.
[2]唐亚楠.初中道德与法治课教学中的互动教学探究[J].文理导航，2017，0（34）.
[3]杨冬花.初中道德与法治教学中生活化教学模式研究[J].新课程·中旬，2018（3）：11.