【摘 要】
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小学科学大纲指出:“科学课是对小学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科,对儿童进行科学教育,使他们获得生动的知识,发展他们爱科学,用科学的兴趣和能力,将对他们未来的成
【机 构】
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重庆市开县南门镇万里中心小学 重庆 开县 405403
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小学科学大纲指出:“科学课是对小学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科,对儿童进行科学教育,使他们获得生动的知识,发展他们爱科学,用科学的兴趣和能力,将对他们未来的成长产生深远的影响.”在科学教学中,很大部分是观察实验,然后验证所做实验结论,在实验中,实验效果要明显,如果不明显,学生无法验证科学结论.例如:小学五年级科学《导体与绝缘体》一课中,学生检验导体与绝缘体的方法是:让导体材料如金属钥匙、铁钉与组装的电路联通能使小灯泡发光,说明金属是“容易让电通过的物体,叫做导体”然后让学生把绝缘体材料如三角板、橡皮、铅笔等联通组装的电路中,小灯泡不会发光,说明橡皮、塑料、铅笔等材料是“不容易让电通过的物体.叫做绝缘体,”按照课本安排的实验学生很容易判断金属材料是容易让电通过的物体,是导体,绝缘体材料是不容易让电通过的物体.但学生不能用上述办法检验人体、大地、不纯净的水是导体,因为他们无法看清楚小灯泡发光.有可能认为人体、大地、不纯净的水是不容易让电通过的物体,是绝缘体的“错误”想法.以后给学生带来很多不安全用电麻烦.
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