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在传统课堂教学中，黑板就是教师、学生与教学内容交互的界面，此时黑板就是一个交互式平台。随着教学技术和课程的改革，我校引进了新型的现代教育技术——鸿合交互式电子白板。在数学教学中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以其逼真、生动的画面来创造丰富的教学情景，使原本抽象枯燥的课堂变得更直观形象，充满活力，让学生兴趣盎然地参与教学活动，大大提高了课堂效率，并获得传统教学无法取得的一些效果。作为一名数学老师，我将结合自身的实际情况，探讨一下电子白板在数学教学当中的魅力。
一、交互式电子白板在数学教学中的应用优势
交互式电子白板是以计算机技术为基础，集软硬件系统、资源系统为一体的平台，整合了电子、感应、网络等技术，将传统的黑板和现代多媒体技术有效地结合在一起，利用投影机将电脑显示器上的内容同步投影到交互白板屏幕上，定位感应笔代替鼠标在白板上进行操作，在交互白板软件平台的支持下，构造一个人屏幕、交互式的教学环境。在教学系统中应用而产生的教学交互，使其既不同于传统课堂交互，也不同于日趋成熟的远程网络教学系统的教学交互研究。与其他媒体相比，它的优势主要有以下几方面。
第一，交互式电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，教师用白板组织教学，操作在白板上完成，与白板融为一体，并且教师能够充分利用白板操作系统中的某些功能，使知识与概念的讲解和演示更加清晰明了。
第二，与以往制作课件相比，用白板软件来制作课件，不需要考虑交互，只要准备素材，便可以制作出交互式的课件，这样就大大解放了老师，使老师在日常的教学中使用交互式课件组织教学成为可能，可以把更多的时间花在教学的设计上。
第三，白板操作系统扩展，丰富了传统计算机多媒体的工具功能，具有强大的交互功能及特有功能。如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的数学教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。另外，教师还可以在白板上直接上网寻找课程资源。
第四，白板课件即时生成性强，灵活性大。过程性注释可以得到保存与回放；白板课件中未预设的内容可以根据课堂的实际情况即时生成与调整，已经预设的内容也可以根据需要出示或不出示。
二、交互式电子白板更能激发学生的学习兴趣
一节课，能否吸引学生注意，把他们的思绪引领到特定的学习情景中，从而激活学生求知的欲望，那么对一节课教学的成败起着至关重要的作用。利用交互式电子白板图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，激起学生各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。由于数学科学的一个特点是逻辑性强，抽象思维要求高，尤其是涉及到空间问题、动态过程问题、复杂计算问题等，学生不易理解。利用交互式电子白板能使这些复杂的问题转化为直观、形象、生动的感性情景，这样大大降低了学生理解和教师教学的难度。在交互式电子白板下，教学信息的呈现方式是立体的、丰富的、生动有趣的，不仅有数式的变换，更重要的是一些“形”的变换。利用交互式电子白板，展示几何模型，进行图像的平移、翻转、伸缩变换，把复杂的数学问题具体化、简单化，形象化。同时把数学中的对称美、和谐美和曲线美展示给学生，让学生领略到数学学习中的无限风光，激发学生探究学习的情趣。
三、交互式电子白板使数学课堂丰富多彩，运用灵活
以往的教学课件都是将所有素材提前制作好，在课堂上按照预设好的顺序一步一步的的展示出来，当课堂上出现即时生成的情况时，课件不能及时的改动，不能跟随学生的思维进行，使课堂刻板不灵活。电子白板中的素材都是“活”的，一是从资源库中调用；二是对调用的资源任意移动、旋转或重组；三是在图片、文字等资源上进行即时批注与复位；四是声音文件视屏文件可以随时暂停、播放或者回放。这些“活”的素材大大拓展了课堂生成的空间，增强了教学的交互性，提供给师生更多的交流机会，让教师的教学更自如，让学生的学习更轻松。
教师在数学课堂教学中利用电子白板呈现给学生的同时，学生还可以根据自己的理解对教师的课件进行个性化的更改，而学生的操作即使不正确教师也不用担心自己的课件被改动无法恢复，因为电子白板能够对教师的原有课件进行保存。这样就使得我们的数学课堂更精彩。
四、交互式电子白板使数学课堂增进沟通，增强互动
电子白板为教师与学生在初中数学课堂教学中提供交互基础，利用它的交互功能，增加了学生和老师之间做出及时反馈的机会，使学生更易成为学习的主人。让教师与学生的思维都变得开阔，教师的思维可以和学生的思维进行碰撞，不但可以调动学生的积极性，同时也进一步提高了学生的课堂参与度，通过这种交互活动，学生的交流能力也得到了培养。
五、交互式电子白板使数学课堂方便积累，保存运用。
交互式电子白板既保留了黑板的书写功能，又继承了多媒体投影的优势，在以交互方式展示教学内容的同时，还可以多让学生到讲台上参与活动，它所具有的应用，如遮屏、聚光灯、抓屏工具、放大镜等特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，给我们的教学带来了极大的便利，也给我们的课堂带来了许多的欢乐。总之，电子白板在数学课堂教学中不仅给我们开启了一扇数学教学的方便之门，而且更为我们强化了“以人为本”的教育教学理念。我们要把她融入到数学教学的各个环节中去，不断提高学生的各种能力，让学生会学、善学、乐学，更好的培养学生的探究能力，培养学生学习的兴趣，激活课堂教学，使我们的教学更精彩，课堂更高效，使我们的课堂真正“活”起来。
一、交互式电子白板在数学教学中的应用优势
交互式电子白板是以计算机技术为基础，集软硬件系统、资源系统为一体的平台，整合了电子、感应、网络等技术，将传统的黑板和现代多媒体技术有效地结合在一起，利用投影机将电脑显示器上的内容同步投影到交互白板屏幕上，定位感应笔代替鼠标在白板上进行操作，在交互白板软件平台的支持下，构造一个人屏幕、交互式的教学环境。在教学系统中应用而产生的教学交互，使其既不同于传统课堂交互，也不同于日趋成熟的远程网络教学系统的教学交互研究。与其他媒体相比，它的优势主要有以下几方面。
第一，交互式电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，教师用白板组织教学，操作在白板上完成，与白板融为一体，并且教师能够充分利用白板操作系统中的某些功能，使知识与概念的讲解和演示更加清晰明了。
第二，与以往制作课件相比，用白板软件来制作课件，不需要考虑交互，只要准备素材，便可以制作出交互式的课件，这样就大大解放了老师，使老师在日常的教学中使用交互式课件组织教学成为可能，可以把更多的时间花在教学的设计上。
第三，白板操作系统扩展，丰富了传统计算机多媒体的工具功能，具有强大的交互功能及特有功能。如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的数学教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。另外，教师还可以在白板上直接上网寻找课程资源。
第四，白板课件即时生成性强，灵活性大。过程性注释可以得到保存与回放；白板课件中未预设的内容可以根据课堂的实际情况即时生成与调整，已经预设的内容也可以根据需要出示或不出示。
二、交互式电子白板更能激发学生的学习兴趣
一节课，能否吸引学生注意，把他们的思绪引领到特定的学习情景中，从而激活学生求知的欲望，那么对一节课教学的成败起着至关重要的作用。利用交互式电子白板图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，激起学生各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。由于数学科学的一个特点是逻辑性强，抽象思维要求高，尤其是涉及到空间问题、动态过程问题、复杂计算问题等，学生不易理解。利用交互式电子白板能使这些复杂的问题转化为直观、形象、生动的感性情景，这样大大降低了学生理解和教师教学的难度。在交互式电子白板下，教学信息的呈现方式是立体的、丰富的、生动有趣的，不仅有数式的变换，更重要的是一些“形”的变换。利用交互式电子白板，展示几何模型，进行图像的平移、翻转、伸缩变换，把复杂的数学问题具体化、简单化，形象化。同时把数学中的对称美、和谐美和曲线美展示给学生，让学生领略到数学学习中的无限风光，激发学生探究学习的情趣。
三、交互式电子白板使数学课堂丰富多彩，运用灵活
以往的教学课件都是将所有素材提前制作好，在课堂上按照预设好的顺序一步一步的的展示出来，当课堂上出现即时生成的情况时，课件不能及时的改动，不能跟随学生的思维进行，使课堂刻板不灵活。电子白板中的素材都是“活”的，一是从资源库中调用；二是对调用的资源任意移动、旋转或重组；三是在图片、文字等资源上进行即时批注与复位；四是声音文件视屏文件可以随时暂停、播放或者回放。这些“活”的素材大大拓展了课堂生成的空间，增强了教学的交互性，提供给师生更多的交流机会，让教师的教学更自如，让学生的学习更轻松。
教师在数学课堂教学中利用电子白板呈现给学生的同时，学生还可以根据自己的理解对教师的课件进行个性化的更改，而学生的操作即使不正确教师也不用担心自己的课件被改动无法恢复，因为电子白板能够对教师的原有课件进行保存。这样就使得我们的数学课堂更精彩。
四、交互式电子白板使数学课堂增进沟通，增强互动
电子白板为教师与学生在初中数学课堂教学中提供交互基础，利用它的交互功能，增加了学生和老师之间做出及时反馈的机会，使学生更易成为学习的主人。让教师与学生的思维都变得开阔，教师的思维可以和学生的思维进行碰撞，不但可以调动学生的积极性，同时也进一步提高了学生的课堂参与度，通过这种交互活动，学生的交流能力也得到了培养。
五、交互式电子白板使数学课堂方便积累，保存运用。
交互式电子白板既保留了黑板的书写功能，又继承了多媒体投影的优势，在以交互方式展示教学内容的同时，还可以多让学生到讲台上参与活动，它所具有的应用，如遮屏、聚光灯、抓屏工具、放大镜等特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，给我们的教学带来了极大的便利，也给我们的课堂带来了许多的欢乐。总之，电子白板在数学课堂教学中不仅给我们开启了一扇数学教学的方便之门，而且更为我们强化了“以人为本”的教育教学理念。我们要把她融入到数学教学的各个环节中去，不断提高学生的各种能力，让学生会学、善学、乐学，更好的培养学生的探究能力，培养学生学习的兴趣，激活课堂教学，使我们的教学更精彩，课堂更高效，使我们的课堂真正“活”起来。