【摘 要】
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数学魔术是我校最近开发的一门校本课程，该课程把魔术这门神奇的艺术与数学学习结合起来，使学生在学习探究中体验魔术与数学结合的神奇魅力，从而激发学生对于数学学习的热爱。魔术很神奇，有许多魔术也蕴含了丰富的数学知识，这就为开发数学魔术提供了可能性。我们在观看、揣摩、实践数学魔术的时候得到了一些很好的启示，下面结合自己的教学实践感悟，谈谈小学数学魔术的开发与教学实践。 一、小学数学魔术的开发原则 小学
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数学魔术是我校最近开发的一门校本课程，该课程把魔术这门神奇的艺术与数学学习结合起来，使学生在学习探究中体验魔术与数学结合的神奇魅力，从而激发学生对于数学学习的热爱。魔术很神奇，有许多魔术也蕴含了丰富的数学知识，这就为开发数学魔术提供了可能性。我们在观看、揣摩、实践数学魔术的时候得到了一些很好的启示，下面结合自己的教学实践感悟，谈谈小学数学魔术的开发与教学实践。
一、小学数学魔术的开发原则
小学数学魔术的开发我们遵循两个基本原则：一是数学味，二是魔术味。
第一，数学味。我们是数学老师，所以我们的魔术开发首先是结合数学知识的开发，所创编的魔术具有数学味，让学生从魔术中学习数学。
第二，魔术味。数学魔术要具有魔术的魔幻等要素，以此来吸引学生参与到数学学习中来，魔术是手段，学习数学才是真的目的。
二、小学数学魔术的开发
1.依据数学思想创编
数学思想是数学最核心的精髓部分，我们可以根据数学思想的特点，创造适合相应年级学生学习的数学魔术。如我们在与一年级的学生交流数学魔术的时候，就应用“排除法”思想创设了一个数学魔术——老师的“读心术”。
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表一
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