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摘要：一棵幼苗遇到生命的干旱，逢遇甘霖才能使他重新焕发生机，盎然向上；一个人遇到暂时的困境，没有爱的滋润，又怎么会重新昂扬向上呢？学校是传播知识的地方，更是育人的摇篮，让孩子懂得爱，明白爱，会用爱对抗生命中的不幸尤为重要，为人师者应当让爱之甘霖滋润学生干涸的心灵。
关键词：爱的滋润昂扬向上焕发生机
一棵幼苗遇到生命的干旱，逢遇甘霖才能使他重新焕发生机，盎然向上；一个人遇到暂时的困境，没有爱的滋润，又怎么会重新昂扬向上呢？
和许多有着多年教学经历的老师交谈与沟通的过程中发现，没有一个学生的学习成绩与排名是一直稳定，一成不变的，几乎每一个孩子都是起起伏伏、时而上浮，时而下降，呈一个波浪形，只不过有的是几个名次浮动，而有的则是从高山跌到了低谷。对于那些上升的学生我们大可不必担心，他们应该获得赞美、掌声与夸奖，享受着胜利与成功的喜悦。但是对于那些成绩下降，并且幅度很大的孩子，难道我们就应该批评与指责？让他们记住失败与失落的滋味，从而知道成绩下降是件不好的事而努力学习，奋发图强吗？
我认为不是的，细想想这阶段的孩子成绩下降的原因有很多——父母吵架了，孩子心灵受挫，不愿意学习；老师讲的课不和胃口，不爱听，成绩下降；天性爱玩，喜欢学习了，努力学习，不喜欢学习了，心不在焉……这些都可能成为孩子成绩下降的因素，倘若我们一味横加指责，不冷静理智的分析而一棍子打死，岂不是在他们本就成绩下降的情况下，更加重了他们糟糕的境遇了吗？
我们不应该再去指责、批评与教育，让他们本就伤痕累累、痕迹斑斑的幼小心灵再蒙上一层厚厚的尘埃，好似我们的学生已经快要走到了悬崖的边缘，任何一点点的风吹草动都可能使他们跌入万丈深渊，为人师表者决不能成为压死骆驼的最后一根稻草，也绝不可做伤口撒盐、雪上加霜的事。我们要做的是用爱、用鼓励、用激励的方法——一个殷切的目光、一个温暖的微笑、一份坚定的眼神，都可以成为他们失落世界的一束光，照亮他们忧郁的心隅，融化他们逐渐冰封的心。让他们知道成绩的下降只是暂时的不顺，找到下降的原因，积极进取，一定可以驱散生命中的云翳，编织一个美丽的黄昏。
班里有个叫文慧的女孩，在许多任课教师的眼里她是差生，平时少言寡語，显得有些木讷，上课回答问题总是结结巴巴，紧张的说不出话来，同学们都笑话她，欺负她，我看在眼里，急在心里，决定帮她克服自卑，找回自信。有一次上课提问，同学们都争先恐后地举手回答，我看到文慧同学怯怯地望着我，相举手又不敢举的样子，我想机会来了，我用赏识的目光望着她说：“请文慧同学来回答”，她紧张地站起来，脸憋得通红，说话又开始结巴，同学们哄然大笑，我严肃地对同学们说：“请同学们不要笑话别人，每个人都有自己的闪光点，文慧同学不是不会，而是有些紧张而已。”然后我用期待的目光望着她：“文慧同学不要紧张，相信自己，你一定行，你一定会很棒的。”在我的鼓励和帮助下，她出色地回答出了问题，从那以后班里再也没有谁笑话她、欺负她，她也从此找到了自信，课堂上专心听讲，积极发言，经常赢得老师和同学们的掌声，学习成绩也不断提高。
小超的卫生习惯总是不太好，最让我头疼的是，他总喜欢啃手指头，为此同学们都笑话他，我多次制止都不见成效，但我没有放弃。我苦思冥想终于想出了一条妙计：一次，她正聚精会神地啃着手指头，我走过去轻轻地把他的手拿开， 然后模仿细菌的口吻说：“我们是一群害人的细菌，原以为主人会把我们用水冲掉，从此到黑暗的阴沟里生活，可我的主人太爱我们了。他把我们请到他的肚子里，我们终于找到了美丽的家。我们就在这安家，让主人肚里的营养变成我的粮食。”小超惊讶地看着我，眼睛越睁越大， 然后开始拼命地往外吐口水。我笑了笑说：“不好，主人又把我们吐出来了，看来，我们完蛋了。”小超咯咯地笑了起来，从此，他再也不啃指头了。那一刻，我觉得自己是天下最富有、最幸福的人。
学校是传播知识的地方，更是育人的摇篮，从后者来看，让孩子懂得爱，明白爱，会用爱对抗生命中的不幸更为重要，因为学校本该成为播撒爱的晴空，特别是当学生遇到困境之时，为人师者尤为应当让爱之甘霖滋润干涸的心灵。
作者简介：于伟萍，女，山东省聊城市东阿县牛角店镇中心小学，邮编：252217，一级教师，本科，主要研究方向：小学数学教育教学。
关键词：爱的滋润昂扬向上焕发生机
一棵幼苗遇到生命的干旱，逢遇甘霖才能使他重新焕发生机，盎然向上；一个人遇到暂时的困境，没有爱的滋润，又怎么会重新昂扬向上呢？
和许多有着多年教学经历的老师交谈与沟通的过程中发现，没有一个学生的学习成绩与排名是一直稳定，一成不变的，几乎每一个孩子都是起起伏伏、时而上浮，时而下降，呈一个波浪形，只不过有的是几个名次浮动，而有的则是从高山跌到了低谷。对于那些上升的学生我们大可不必担心，他们应该获得赞美、掌声与夸奖，享受着胜利与成功的喜悦。但是对于那些成绩下降，并且幅度很大的孩子，难道我们就应该批评与指责？让他们记住失败与失落的滋味，从而知道成绩下降是件不好的事而努力学习，奋发图强吗？
我认为不是的，细想想这阶段的孩子成绩下降的原因有很多——父母吵架了，孩子心灵受挫，不愿意学习；老师讲的课不和胃口，不爱听，成绩下降；天性爱玩，喜欢学习了，努力学习，不喜欢学习了，心不在焉……这些都可能成为孩子成绩下降的因素，倘若我们一味横加指责，不冷静理智的分析而一棍子打死，岂不是在他们本就成绩下降的情况下，更加重了他们糟糕的境遇了吗？
我们不应该再去指责、批评与教育，让他们本就伤痕累累、痕迹斑斑的幼小心灵再蒙上一层厚厚的尘埃，好似我们的学生已经快要走到了悬崖的边缘，任何一点点的风吹草动都可能使他们跌入万丈深渊，为人师表者决不能成为压死骆驼的最后一根稻草，也绝不可做伤口撒盐、雪上加霜的事。我们要做的是用爱、用鼓励、用激励的方法——一个殷切的目光、一个温暖的微笑、一份坚定的眼神，都可以成为他们失落世界的一束光，照亮他们忧郁的心隅，融化他们逐渐冰封的心。让他们知道成绩的下降只是暂时的不顺，找到下降的原因，积极进取，一定可以驱散生命中的云翳，编织一个美丽的黄昏。
班里有个叫文慧的女孩，在许多任课教师的眼里她是差生，平时少言寡語，显得有些木讷，上课回答问题总是结结巴巴，紧张的说不出话来，同学们都笑话她，欺负她，我看在眼里，急在心里，决定帮她克服自卑，找回自信。有一次上课提问，同学们都争先恐后地举手回答，我看到文慧同学怯怯地望着我，相举手又不敢举的样子，我想机会来了，我用赏识的目光望着她说：“请文慧同学来回答”，她紧张地站起来，脸憋得通红，说话又开始结巴，同学们哄然大笑，我严肃地对同学们说：“请同学们不要笑话别人，每个人都有自己的闪光点，文慧同学不是不会，而是有些紧张而已。”然后我用期待的目光望着她：“文慧同学不要紧张，相信自己，你一定行，你一定会很棒的。”在我的鼓励和帮助下，她出色地回答出了问题，从那以后班里再也没有谁笑话她、欺负她，她也从此找到了自信，课堂上专心听讲，积极发言，经常赢得老师和同学们的掌声，学习成绩也不断提高。
小超的卫生习惯总是不太好，最让我头疼的是，他总喜欢啃手指头，为此同学们都笑话他，我多次制止都不见成效，但我没有放弃。我苦思冥想终于想出了一条妙计：一次，她正聚精会神地啃着手指头，我走过去轻轻地把他的手拿开， 然后模仿细菌的口吻说：“我们是一群害人的细菌，原以为主人会把我们用水冲掉，从此到黑暗的阴沟里生活，可我的主人太爱我们了。他把我们请到他的肚子里，我们终于找到了美丽的家。我们就在这安家，让主人肚里的营养变成我的粮食。”小超惊讶地看着我，眼睛越睁越大， 然后开始拼命地往外吐口水。我笑了笑说：“不好，主人又把我们吐出来了，看来，我们完蛋了。”小超咯咯地笑了起来，从此，他再也不啃指头了。那一刻，我觉得自己是天下最富有、最幸福的人。
学校是传播知识的地方，更是育人的摇篮，从后者来看，让孩子懂得爱，明白爱，会用爱对抗生命中的不幸更为重要，因为学校本该成为播撒爱的晴空，特别是当学生遇到困境之时，为人师者尤为应当让爱之甘霖滋润干涸的心灵。
作者简介：于伟萍，女，山东省聊城市东阿县牛角店镇中心小学，邮编：252217，一级教师，本科，主要研究方向：小学数学教育教学。